Einheitlicher, backendgesteuerter Lernplanstatus

Gesamtkonzept für SkillPilot: Cockpit, Chat und Planung

1. Ziel und Leitprinzipien

SkillPilot verwendet einen gemeinsamen Lernplanstatus, der drei Fragen beantwortet:

Welches Pensum ist für die laufende Periode vorgesehen? Wie steht der Lernfortschritt gegenüber dem Plan? Woran wird als Nächstes weitergelernt?

Die Berechnung und die sprachliche Formulierung liegen vollständig im Backend. Cockpit, Chat und lernendenbezogene Planung übernehmen die bereitgestellten Aussagen. Sie rechnen den Status nicht selbst nach und erzeugen keine abweichenden Bewertungen.

Eine fachliche Berechnung, eine verbindliche Formulierung, mehrere Ausgabekanäle.

Eine typische Statusausgabe lautet:

Mathematik: Tagesziel erreicht · 3 Lernziele im Rückstand
Physik: Heute kein Tagesziel · 2 Lernziele im Rückstand

Beim anschließenden Einstieg in die Lernaufgabe folgt separat:

Dein aktives Lernziel: Potenzfunktionen mit ganzzahligen Exponenten beschreiben

Einfachheit als Entwurfsziel

Die Umsetzung bevorzugt eine einfache, verlässliche Lösung für die üblichen Anwendungssituationen gegenüber einer umfassenden Behandlung sämtlicher denkbaren Sonderfälle.

Die bewusste Begrenzung betrifft den Funktionsumfang, nicht die Richtigkeit der unterstützten Fälle. Nicht zuverlässig auswertbare Situationen werden verständlich benannt, statt durch geschätzte Ergebnisse oder aufwendige Sonderfallmechanismen verdeckt zu werden.

Vorhandene Planstrukturen, Lernzustände und Aktualisierungsmechanismen werden weiterverwendet. Zusätzliche Einstellungen, Darstellungsvarianten und technische Abstraktionen benötigen einen konkreten Nutzen.

Das Vorhaben schafft kein neues allgemeines Planungssystem. Es vereinheitlicht die Auswertung vorhandener Lernpläne und ersetzt verteilte Berechnungen durch einen gemeinsamen Backend-Baustein.

2. Fachliche Bedeutung des Status

2.1 Periodenpensum, Planstand und aktives Lernziel

Der Status unterscheidet drei voneinander unabhängige Aussagen: das Pensum der laufenden Periode, den mengenmäßigen Planstand und das aktive Lernziel.

Aussage	Daraus darf nicht abgeleitet werden
Tages- oder Wochenziel erreicht	Es ist nichts mehr offen.
Kein Pensum für die laufende Periode	Es besteht kein Rückstand.
Mengenmäßig im Plan	Alle früher eingeplanten Inhalte werden beherrscht.
Aktives Lernziel vorhanden	Das Periodenziel ist noch nicht erreicht.
Weiterlernen möglich	Zusätzliches Lernen wurde bereits vereinbart.

Ein erfülltes Tagesziel kann mit einem verbleibenden Rückstand zusammenfallen. Ein aktives Lernziel kann dem Aufholen, dem Vorarbeiten oder der Fortsetzung einer begonnenen Lerneinheit dienen.

Die Statuskommunikation stellt diese Situationen nicht als Widerspruch dar.

2.2 Mengenbilanz je Fach

Jedes fortschrittswirksame Planziel zählt als eine Einheit. Die Anzeige misst weder tatsächliche Lernzeit noch nach Schwierigkeit gewichteten Aufwand.

Bereits beherrschte, später eingeplante Ziele werden als Vorarbeit berücksichtigt. Diese Vorarbeit kann einen mengenmäßigen Rückstand innerhalb desselben Fachs ausgleichen.

Beispiel: Drei früher eingeplante Ziele sind noch offen, fünf später eingeplante Ziele bereits beherrscht. Mengenmäßig besteht ein Vorsprung von zwei Zielen. Die drei früher eingeplanten Ziele bleiben dennoch inhaltlich offen und werden bei der weiteren Zielauswahl berücksichtigt.

„Im Plan“ beschreibt den Umfang des Lernfortschritts. Es bestätigt nicht die Beherrschung sämtlicher bis dahin vorgesehener Inhalte.

Der angezeigte Rückstand ist entsprechend eine Größe dieser Mengenbilanz. Er ist nicht mit der Anzahl aller konkreten, früher vorgesehenen und noch offenen Ziel-IDs gleichzusetzen.

Eine detaillierte Zielübersicht darf diese inhaltlichen Lücken zusätzlich sichtbar machen. Sie beantwortet eine andere Frage als die kompakte Mengenbilanz.

2.3 Keine Verrechnung zwischen Fächern

Jedes Fach wird unabhängig ausgewertet. Vorarbeit in Mathematik gleicht keinen Rückstand in Physik aus.

Es gibt keinen fachübergreifenden Gesamtsaldo, keine Gesamtquote und keine daraus abgeleitete Gesamtampel.

3. Verbindliche Datengrundlage

Gemeinsame Ergebnisquelle in der gesamten Anwendung

Erreichte Ziele werden ausschließlich aus den gespeicherten Lernzielergebnissen des jeweiligen Lernenden bestimmt. Cockpit, Lernzielbaum und Lehrkraftplanung dürfen dafür keinen abweichenden manuellen Unterrichtsstand führen. Die frühere Unterrichtsabdeckung samt Bestätigungs- und Attestierungsablauf ist als Fortschrittsmodell abgelöst. Altdaten bleiben erhalten, sind aber keine Quelle für Zielerreichung. Planung legt Umfang und Termine fest; sie bestätigt keine Ergebnisse und verändert sie nicht.

Die vollständige persönliche Zielmenge und die nachfolgend definierte Planmenge G sind nicht zwangsläufig identisch. Ein vor Planbeginn abgeschlossenes Ziel kann zur persönlichen Zielerreichung zählen, ohne in G enthalten zu sein. Gleicher Lernender und gleicher Zielumfang müssen dieselben Ergebnisregeln verwenden; bei unterschiedlichen Umfängen benennt die Anzeige ihren Bezug. Abgeschlossene Orientierungsziele werden innerhalb ihres jeweiligen Umfangs konsistent mitgezählt, ohne sie als fachlichen Beherrschungsnachweis auszugeben. Nicht verfügbare oder veraltete Ergebnisdaten werden als solche gezeigt, nicht als null erreichte Ziele. Ein Abruf dieser Werte bleibt rein lesend.

3.1 Bereinigte Planmenge

Die bei Planerstellung erfasste Ausgangsbasis hält fest, welche vorgesehenen Ziele für den Lernenden noch offen waren. Diese Ziele bilden die fortschrittswirksame Planmenge G.

Alle Größen der Statusrechnung beziehen sich ausschließlich auf dieselbe bereinigte Planmenge G.

Bereits vor Planerstellung beherrschte Ziele tragen weder zum Soll noch zum IST noch zu den angerechneten Periodenabschlüssen dieses Plans bei.

Beispiel: Ein Cluster enthält 50 Ziele, davon sind bei Planerstellung bereits 20 beherrscht. Die verbleibenden 30 bilden die Planmenge. Werden fünf davon für die erste Woche vorgesehen, beträgt das Wochenpensum fünf.

Wird später eines dieser 30 Ziele beherrscht, bleibt es Bestandteil der Planmenge und zählt zum IST. Die Ausgangsbasis wird nicht bei jeder Anzeige auf die aktuell noch offenen Ziele reduziert.

Ein zusätzlicher Abschluss-Stichtag zur Abgrenzung des Vorwissens ist nicht erforderlich. Entscheidend ist die festgehaltene Planmenge.

3.2 Eindeutige Zuordnung und Zählung

Die Auswertung verwendet vorhandene stabile Fach- und Zielkennungen. Anzeigenamen und Übersetzungen dienen nicht als fachliche Identität.

Mehrere aktive Pläne desselben Fachs werden vor der Berechnung zu einer Zielmenge zusammengeführt. Dieselbe Ziel-ID zählt innerhalb des Fachs nur einmal; maßgeblich ist ihr frühester gültiger, fortschrittswirksamer Solltermin.

Wiederholungs- und Prüfungsblöcke erzeugen keinen zweiten Sollbeitrag für dasselbe Lernziel. Ein Cluster zählt nicht zusätzlich zu seinen bereits gezählten atomaren Zielen.

Die Auswertung verwendet die gültige Planfassung und deren festgehaltene Zuordnungen. Dafür wird keine neue allgemeine Planversions- oder Konfliktverwaltungsinfrastruktur eingeführt.

3.3 Planänderungen und Bestandsdaten

Änderungen von Umfang, Terminen oder Ausgangsbasis erfolgen als ausdrückliche Planänderung. Eine Statusabfrage verändert keine Planvorgaben.

Ein überschrittenes Planende entfernt offene Ziele nicht automatisch aus der Bilanz eines weiterhin aktiven Plans.

Bestandspläne werden unterstützt, soweit ihre Grundlage zuverlässig interpretierbar ist. Eine unklare Ausgangsbasis wird nicht heuristisch aus dem heutigen Lernstand rekonstruiert. Ist eine verlässliche Auswertung nicht möglich, wird dies kenntlich gemacht.

4. Tages- und Wochenbasis

In der Lernkonfiguration im Cockpit wird pro SkillPilot-ID dauerhaft zwischen 1 Tag und 1 Woche gewählt. Ohne ausdrückliche Auswahl gilt 1 Woche. Eine zuvor ausdrücklich gewählte Tagesbasis bleibt erhalten.

Einstellung	Laufende Periode
1 Tag	Aktueller Kalendertag
1 Woche	Aktuelle Kalenderwoche von Montag bis Sonntag

Die maßgebliche Zeitzone ist zunächst Europe/Berlin. Es gibt keine zusätzliche Einstellung für Wochenbeginn oder Zeitzone. Kalendergrenzen werden anhand lokaler Datumsgrenzen bestimmt.

Die Periodenbasis gilt einheitlich für Statusberechnung, Cockpit, Chat, lernendenbezogene Planung und planbezogene Zielauswahl. Sie ist keine lokale Anzeigeoption eines Clients.

Die laufende Woche bildet eine Einheit

Im Wochenmodus wird das gesamte Wochenpensum betrachtet. Es kann zu Wochenbeginn, am Wochenende oder verteilt erfüllt werden.

Vergangene Tage innerhalb der laufenden Woche erzeugen keinen zusätzlichen Vergangenheitsrückstand. Erst beim Periodenwechsel wird ein verbleibendes Defizit entsprechend der Rechenregel in die neue Bewertung übernommen.

Angefangene Wochen bei Planbeginn oder Planende berücksichtigen nur die tatsächlich eingeplanten Ziele. Das Wochenpensum ist nicht pauschal das Siebenfache eines Tagespensums.

Ein Wechsel zwischen Tages- und Wochenbasis verändert weder Lernfortschritt noch Plantermine. Er verändert den zeitlichen Bezug der Auswertung und damit gegebenenfalls die Aufteilung zwischen laufendem Pensum und Rückstand.

5. Verbindliche Rechenregel pro Fach

5.1 Eingangsgrößen

Alle Mengen beziehen sich auf die gültige, bereinigte und zusammengeführte Planmenge G des Fachs.

Größe	Bedeutung
S	Anzahl der Ziele aus G, die bis einschließlich zum Ende der laufenden Periode vorgesehen sind.
P	Anzahl der Ziele aus G, die innerhalb der laufenden Periode neu fällig werden. Dies ist das geplante Tages- oder Wochenpensum.
I	Anzahl der aktuell beherrschten Ziele aus G, unabhängig von ihrem vorgesehenen Termin.
H	Anzahl unterschiedlicher Ziele aus G mit einem verlässlich belegten Abschluss innerhalb der laufenden Periode, die aktuell weiterhin als beherrscht gelten.

Im Wochenmodus reicht S bis zum Ende der Woche, nicht nur bis zum aktuellen Tag.

Für einen gültigen Datenstand gelten:

0 ≤ P ≤ S ≤ |G|
0 ≤ H ≤ I ≤ |G|

Alle Größen sind ganzzahlig. Ungültige Eingaben werden nicht durch die nachfolgenden Rechenoperationen stillschweigend korrigiert.

5.2 Abschlussereignisse

Für H zählen tatsächliche, gültige Abschlussereignisse. Ein Importzeitpunkt, allgemeiner Änderungszeitpunkt oder die erneute Übermittlung eines bestehenden Beherrschungszustands ist kein neuer Abschluss.

Dasselbe Ziel zählt innerhalb einer Periode höchstens einmal. Bei Rücknahme der Beherrschung wird es aus I und gegebenenfalls H entfernt.

Ein verlässlich bekannter Beherrschungszustand ohne verlässlichen Abschlusszeitpunkt darf zu I, aber nicht zu H beitragen.

Ein technischer Fehler beim Laden der Abschlussereignisse ist dagegen nicht gleichbedeutend mit H = 0. Sind erforderliche Daten nicht zuverlässig verfügbar, wird die Auswertung als eingeschränkt beziehungsweise nicht auswertbar behandelt.

5.3 Berechnung

Rohsaldo                  = I − S

Noch zu deckendes Soll    = max(0, −Rohsaldo)

Offenes Periodenpensum    = min(
                               Noch zu deckendes Soll,
                               max(0, P − H)
                            )

Rückstand                 = Noch zu deckendes Soll
                            − Offenes Periodenpensum

Vorsprung                 = max(0, Rohsaldo)

Erfülltes Periodenziel    = P − Offenes Periodenpensum

Die Zurechnungsregel lautet:

Abschlüsse der laufenden Periode erfüllen zunächst deren Pensum. Darüber hinausgehende Leistung reduziert den Rückstand oder erzeugt Vorarbeit.

Bereits vorhandene Vorarbeit kann das Periodenziel ebenfalls ganz oder teilweise abdecken.

Das geplante Pensum P wird nicht aufgrund bereits beherrschter Ziele gekappt. Ein vorgesehenes, durch Vorarbeit abgedecktes Pensum wird als erreicht dargestellt und nicht nachträglich als „kein Pensum“.

5.4 Statusrichtung

behind     bei Rückstand > 0
ahead      bei Vorsprung > 0
on_track   ansonsten

Die Richtung wird nicht allein aus dem Vorzeichen des Rohsaldos bestimmt. Ein negatives Ergebnis kann vollständig zum noch laufenden Periodenpensum gehören.

5.5 Referenzfälle

Situation	S / P / I / H	Ausgabe
Tagesbeginn ohne Rückstand	13 / 3 / 10 / 0	Tagesziel 0 von 3 · im Plan
Rückstand, ein Ziel heute erledigt	13 / 3 / 9 / 1	Tagesziel 1 von 3 · 2 Lernziele im Rückstand
Tagesziel erfüllt, Rückstand verbleibt	13 / 3 / 12 / 4	Tagesziel erreicht · 1 Lernziel im Rückstand
Über das Soll hinaus gelernt	13 / 3 / 15 / 6	Tagesziel erreicht · 2 Lernziele vorgearbeitet
Tagespensum durch Vorarbeit abgedeckt	13 / 3 / 13 / 0	Tagesziel erreicht · im Plan
Kein Tagespensum, Rückstand vorhanden	10 / 0 / 8 / 0	Heute kein Tagesziel · 2 Lernziele im Rückstand

Dieselbe Rechnung gilt im Wochenmodus mit entsprechend abgegrenzten Eingangsgrößen und Wochenformulierungen.

6. Verbindlicher Ausgabestandard

6.1 Eine Zeile pro Fach

Das gemeinsame Format lautet:

<Fach>: <Periodenteil> · <Planstand>

Das Backend erzeugt die Textbestandteile und die vollständige Fachzeile. Aus den Fachzeilen und gegebenenfalls erforderlichen Auswertungshinweisen entsteht status.text.

Alle Fächer mit einem aktiven Lernplan werden in einer stabilen, kanalübergreifend gleichen Reihenfolge berücksichtigt. Es gibt keine gesonderte Chat-Kurzfassung und keine automatische Auswahl vermeintlich wichtiger Fächer durch das Sprachmodell.

Die Ausgabe bleibt durch kurze Fachzeilen und begrenzte Wiederholung kompakt.

6.2 Periodentext

Bei P = 0 wird ein fehlendes Periodenpensum benannt. Bei P > 0 wird entweder der erfüllte Anteil oder das erreichte Periodenziel angezeigt.

Bedeutung	Deutsch	Englisch
Tagesfortschritt	Tagesziel N von P	Daily target N of P
Tagesziel erfüllt	Tagesziel erreicht	Daily target reached
Kein Tagespensum	Heute kein Tagesziel	No daily target today
Wochenfortschritt	Wochenziel N von P	Weekly target N of P
Wochenziel erfüllt	Wochenziel erreicht	Weekly target reached
Kein Wochenpensum	Diese Woche kein Wochenziel	No weekly target this week

Der Zielstand kann durch Vorarbeit erfüllt sein. Deshalb darf aus „Tagesziel erreicht“ nicht automatisch „Heute P Lernziele abgeschlossen“ werden.

Eine Statistik tatsächlicher Abschlüsse ist eine eigenständige Aktivitätsauswertung und nicht Bestandteil dieser Statuszeile.

6.3 Planstandtext

Bedeutung	Deutsch	Englisch
Rückstand	N Lernziele im Rückstand	N learning goals behind
Vorsprung	N Lernziele vorgearbeitet	N learning goals ahead
Weder Rückstand noch Vorsprung	im Plan	on track

Einzahl und Mehrzahl werden im Backend korrekt behandelt.

Der Rohsaldo wird nicht zusätzlich ausgegeben. „Zusätzlich +N“ entfällt, da Mehrleistung bereits in der Mengenbilanz enthalten ist.

6.4 Sprache und Tonalität

Die Texte entstehen aus festen deutschen und englischen Vorlagen. Die Ausgabesprache wird explizit übergeben; ohne Angabe gilt die hinterlegte Lernsprache, ersatzweise Deutsch.

Ein Sprachwechsel verändert ausschließlich die Formulierung, nicht die Berechnung. Der KI-Coach übersetzt oder formuliert den verbindlichen Status nicht selbst.

Es gibt keine zusätzliche Alters- oder Tonalitätskonfiguration. Der Status bleibt sachlich; individuelle Ermutigung gehört in die anschließende Lernbegleitung.

6.5 Aktives Lernziel separat

status.text enthält keine Ankündigung des aktiven Lernziels.

Das Backend stellt die lokalisierte Ankündigung separat mit dem exakten lokalisierten Zieltitel bereit:

Dein aktives Lernziel: …

Englisch:

Your active learning goal: …

Diese Ankündigung erscheint einmal zu Beginn des entsprechenden Unterrichtsabschnitts. Eine zweite gleichlautende Überschrift entfällt.

Bei einer reinen Statusfrage werden weder eine neue Aufgabe begonnen noch eine Lernzielankündigung erzwungen. Formulierungen wie „trotzdem noch nicht abgeschlossen“ werden nicht verwendet.

7. Backend-Architektur und Datenvertrag

7.1 Ein gemeinsamer Baustein

Ein klar abgegrenzter Baustein im vorhandenen Backend berechnet den Status und erzeugt die Texte.

Berechnung und Textgenerierung werden intern nachvollziehbar getrennt, beispielsweise durch separate Funktionen. Dafür sind weder ein eigener Dienst noch eine allgemeine Regel-Engine erforderlich.

Die Statusberechnung ist eine Leseoperation. Sie verändert keine Pläne, Lernziele, Beherrschungswerte oder Fokuseinstellungen.

7.2 Gemeinsames Ergebnis

Das Backend stellt die für Darstellung und Lernsteuerung erforderlichen Informationen bereit:

Bereich	Inhalt
Zeitbezug	Periodenbasis, Beginn, Ende, Zeitzone und Bezugszeitpunkt
Gesamtstatus	Auswertbarkeit und vollständiger status.text, ohne Gesamtbilanz
Je Fach	Fachkennung, Fachname, Textbestandteile, Fachzeile, Auswertbarkeit, gegebenenfalls Statusrichtung und die Cockpit-Projektion für die beiden Scheibenanzeigen
Lernsteuerung	Aktuelles Fach, Fortsetzungsmöglichkeiten und autorisierte nächste Handlungen
Unterrichtseinstieg	Aktives Lernziel und separate lokalisierte Ankündigung

Die Eingangsgrößen und internen Rechenschritte bleiben für Berechnung, Tests, Diagnose und Zielauswahl im Backend. Für die Scheibenanzeigen erhält das Cockpit gezielt die abgeleiteten Zahlen und Nadelpositionen. Es berechnet weder Pensum noch Planstand oder Skalierung selbst. Andere normale Statusausgaben können weiterhin allein den gelieferten Text und die Statusrichtung verwenden.

Cockpit-Projektion je Fach

Die erste Scheibe erhält periodGauge mit completed (erfülltes Periodenziel), target (P) und needlePosition im Bereich 0 bis 1. Ihr Titel richtet sich nach der gespeicherten Periodenbasis: „Heute“ oder „Diese Woche“. Die Zähleinheit sind fortschrittswirksame Lernziele der bereinigten Planmenge G, nicht einzelne Übungsaufgaben im Chat. completed kann auch durch früher erbrachte Vorarbeit größer als die Zahl der in der laufenden Periode neu abgeschlossenen Ziele sein. Bei P > 0 berechnet das Backend needlePosition = completed / target. Bei P = 0 liefert das Backend completed = 0, target = 0 und needlePosition = null; die Anzeige benennt den fehlenden Tages- oder Wochenzielwert, statt einen Fortschrittsanteil zu erfinden. Bei einem nicht auswertbaren Fach ist periodGauge = null.

Die zweite Scheibe trägt im Cockpit den Titel „Gesamt“ und erhält balanceGauge mit net, typicalAmount, scaleLimit, needlePosition, severeBehind und strongAhead. Hier gilt net = Vorsprung − Rückstand, nicht I − S. Ein allein noch offenes Pensum der laufenden Periode erzeugt dadurch keinen angezeigten Rückstand. Die Neutralstellung needlePosition = 0 bedeutet „im Plan“. Auf der positiven Seite gilt needlePosition = min(1, net / scaleLimit), auf der negativen needlePosition = max(−1, net / (scaleLimit + 1)). Dadurch bleibt ein Rückstand von genau 2 × M noch knapp vor dem linken Skalenende und erreicht es erst bei mehr als 2 × M; Vorsprung erreicht das rechte Skalenende bereits bei genau 2 × M. Der gelieferte Planstatustext hält die tatsächliche Bilanz auch jenseits der Skala sichtbar. Bei einem nicht auswertbaren Fach ist balanceGauge = null.

Die typische Menge M = typicalAmount wird für das ausgewertete Fach aus der vollständigen, gültigen, zusammengeführten und nach Ziel-ID deduplizierten Planung bestimmt. Jedes fortschrittswirksame Ziel zählt mit seinem frühesten gültigen Solltermin genau einmal. Das Backend gruppiert diese Termine je nach gespeicherter Basis nach Berliner Kalendertag oder Montag-bis-Sonntag-Kalenderwoche und bildet aus den positiven Periodenpensen den Median. Bei gerader Anzahl wird das arithmetische Mittel der beiden mittleren Werte auf die nächste ganze Zahl aufgerundet. Perioden ohne Soll zählen nicht zur Stichprobe: Ein freier Tag macht die Skala daher nicht null. scaleLimit = 2 × M. Fehlt in der gesamten Planung ein positives Periodenpensum, ist M nicht belastbar bestimmbar und balanceGauge = null; die fachliche Auswertbarkeit und der vorhandene Planstatustext bleiben davon getrennt.

severeBehind gilt genau bei net < −2 × M, strongAhead genau bei net ≥ 2 × M. Die erste Grenze ist also strikt, die zweite einschließlich. Zwischen den Grenzen bewegt sich die Nadel proportional zum Saldo. Das Backend liefert diese Schwellenentscheidung und beide Nadelpositionen zusammen mit den zugrunde liegenden Fachwerten aus demselben Datenstand.

7.3 Reduzierte Chat-Projektion

Der Chat erhält den fertigen Status und die erforderlichen Steuerungsinformationen. Separate Plan-Zählfelder wie dueToday, completedToday, openToday, openOverdue oder extraCompletedToday werden nicht zusätzlich übertragen. Auch periodGauge und balanceGauge sind ausschließlich Cockpit-Darstellungswerte und gehören nicht in die Chat-Projektion.

Die Reduktion gilt für die tatsächlich gesendeten Daten, nicht nur für deren Schema. Strukturierte Tool-Ergebnisse und gegebenenfalls zusätzlich übertragene Textdarstellungen derselben Daten verwenden die gleiche reduzierte Projektion.

Die Guidance enthält Handlungsanweisungen, aber keine eigene Statuszusammenfassung und keine Rechenregeln.

7.4 Konsistenz und Aktualität

Eine Auswertung verwendet einen konsistenten Stand von Plan, Beherrschung, Abschlussereignissen und Konfiguration.

Vorhandene Zustands- und Aktualisierungsmechanismen werden weiterverwendet. Eine zusätzliche Statushistorie oder eigenständige Statusversionierungsinfrastruktur wird nicht eingeführt.

Ein Periodenwechsel kann den Status auch ohne neuen Lernabschluss verändern. Deshalb müssen Bezugsdatum und Periodengrenzen bei der Auswertung und einer etwaigen Zwischenspeicherung berücksichtigt werden.

Neue Periodenwerte dürfen nicht mit einem alten Rückstand kombiniert werden.

8. Verhalten von Chat, Cockpit und Planung

8.1 Chat

Der Chat gibt den Backendstatus wörtlich aus: beim Lernstart oder Fortsetzen, auf eine Statusfrage und nach einer statusrelevanten Änderung.

Der Status erscheint höchstens einmal pro Antwort. Werden mehrere Änderungen verarbeitet, ist der abschließend gültige Stand maßgeblich. Unveränderte Statusangaben werden nicht vor jeder Aufgabe wiederholt.

Der Coach ergänzt keine eigene Mengenbilanz und keine widersprechende Zusammenfassung wie „Du hast nichts mehr offen“.

Nach der Statusausgabe folgt bei einer Lernfortsetzung der eigentliche Unterricht. Nach einem erfolgreichen Zielabschluss bleibt die didaktische Reihenfolge erhalten: Rückmeldung zum abgeschlossenen Ziel, gegebenenfalls aktualisierter Planstatus, anschließend Ankündigung und Einstieg in das nächste Lernziel.

Bei externen KI-Hosts ist die wortgetreue Wiedergabe eine zu prüfende Integrationsanforderung. Der deterministische Backendtext allein garantiert sie nicht. In einer direkt kontrollierten Oberfläche wird der Text unmittelbar gerendert.

8.2 Cockpit

Das Cockpit zeigt im Plan-Modus je Fach zwei Scheiben mit sichtbaren Nadeln: das laufende Tages- oder Wochenpensum und den kumulierten Planstand. Die Backendwerte periodGauge und balanceGauge steuern die Nadeln. Die erste Scheibe zeigt „x von y Zielen“: Erreichtes ist blau, der noch offene Teil der Skala grau. Die zweite Scheibe hat links einen klar roten Bereich für starken Rückstand, eine neutrale graue Mitte und rechts einen klar grünen Bereich für Vorarbeit. Ihre Nadel ist bei starkem Rückstand rot, bei Vorarbeit grün und sonst neutral. Sie zeigt den gelieferten Planstatustext direkt unter der Nadel, zum Beispiel „1 Lernziel im Rückstand“ oder „im Plan“; Rückstand liegt links und Vorarbeit rechts. Die tatsächliche Bilanz bleibt bei einem Skalenanschlag durch diesen Text sichtbar. Die Skalierungswerte und die typische Menge dienen der Berechnung, erscheinen aber nicht als zusätzliche Beschriftung der Scheibe. Die Fachzeile wiederholt weder das Periodenpensum noch den Planstand. Die beiden Scheiben eines Fachs sind gleich hoch. Fach, Bezugszeit, Zahlen und Status müssen auch auf kleinen Bildschirmen eindeutig erkennbar sein. Die Nadelposition und der Text tragen die Bedeutung zusätzlich zur Farbe. Das „Heute“-Panel enthält weder einen zweiten Einstellungen-Knopf noch eine Schaltfläche „Weiterlernen“: Einstellungen sind über die vorhandene Seitenleiste erreichbar, und das aktive Lernziel steht im Lernbereich.

Ein fehlendes Periodenpensum und fehlende Auswertungsdaten sind unterschiedlich darzustellen. Falls ausschließlich die typische Menge für die zweite Skala fehlt, zeigt das Cockpit diese Grenze verständlich an, ohne die erste Scheibe oder den verfügbaren Statustext als nicht auswertbar zu behandeln.

Lokale Rückstandsberechnungen, eigene Pensumskappungen und konkurrierende Statusdarstellungen entfallen.

8.3 Planung und Details

Unter „Plandetails“ steht der Planzeitraum. Aktueller Abschnitt, nächster Termin, Puffer und konkrete Zielzuordnungen erscheinen nur, wenn die jeweilige Information tatsächlich vorhanden ist. Ein nicht geplanter Termin oder Puffer wird nicht durch eine leere oder Null-Angabe ersetzt. Ein geplanter Puffer mit null verbleibenden Werktagen bleibt sichtbar.

Aus der normalen Statusdarstellung entfallen die parallele Bilanz „Bis heute insgesamt …“, der zusätzliche Mehrarbeitswert, der Erklärungstext zur Anrechnung nachgeholter Ziele und die frühere Anzeige „Tempo der letzten 7 Tage“. Die beiden Cockpit-Scheiben zeigen stattdessen die aktuelle backendseitige Fachbilanz.

Eine vorhandene lernendenbezogene Vorschau verwendet dieselbe Berechnung. Neue historische Rekonstruktionen, Simulationsmodelle oder umfassende Berichtsfunktionen gehören nicht zum Umfang dieses Vorhabens.

Eigenständige Informationen wie Unterrichtsabdeckung oder konkrete Prüfungsvoraussetzungen bleiben fachlich getrennt. Sie werden nicht aus der Mengenbilanz abgeleitet.

9. Zielauswahl und Fokussteuerung

Die gewählte Periodenbasis gilt auch für die planbezogene Zielauswahl.

Im Wochenmodus müssen geeignete Ziele der gesamten laufenden Woche bereits zu Wochenbeginn angeboten werden können. Eine Wochenanzeige mit ausschließlich tagesbezogener Auswahl ist nicht zulässig.

Das Backend bevorzugt fachlich zugängliche, früher eingeplante offene Ziele, danach geeignete Ziele der laufenden Periode. Weiteres Vorarbeiten bleibt möglich.

Fachliche Voraussetzungen und das gültige Personal Curriculum bleiben maßgeblich. Die Mengenbilanz ersetzt keine Prüfung konkreter Voraussetzungen. Ein bereits begonnenes, weiterhin zulässiges Lernziel wird nicht allein wegen eines Periodenwechsels verdrängt.

Fokuswechsel im Rahmen der Planfortsetzung

Die vorhandenen Regeln für Fokusnavigation und Lernzustandsänderungen bleiben bestehen.

Eine autorisierte Fortsetzung eines bereits akzeptierten Lernplans darf den temporären Fokus auf den erforderlichen Planabschnitt setzen. Sie verändert weder das Personal Curriculum noch die konfigurierte Fächerauswahl.

Eine reine Statusabfrage löst keinen Fokuswechsel aus. Auch Pause, Stopp, ein aktiver Prüfungsmodus oder ein ungeklärter Fachwechsel werden nicht durch automatische Planfortsetzung übergangen.

Ein erreichtes Periodenziel sperrt weiteres Lernen nicht. Zusätzliche Arbeit wird jedoch nicht allein wegen eines vorhandenen Rückstands ungefragt begonnen. Eine bereits laufende zulässige Lerneinheit kann fortgesetzt werden; weitere Arbeit ist auf ausdrücklichen Wunsch möglich.

Dafür werden die vorhandenen Steuerungs- und Konfliktmechanismen genutzt, kein neues paralleles Navigationssystem.

10. Nicht auswertbare Situationen

Auswertbarkeit ist unabhängig von den Richtungen behind, on_track und ahead.

Situation	Verhalten
Kein Lernplan eingerichtet	Eindeutige Meldung ohne erfundene Nullbilanz
Fach vollständig auswertbar	Normale Statuszeile
Fach durch einen ungültigen Teilplan nicht vollständig auswertbar	Keine scheinbar vollständige Fachbilanz
Andere Fächer weiterhin auswertbar	Deren gültige Statuszeilen bleiben sichtbar
Nur ein älterer Status verfügbar	Datenstand ausdrücklich kennzeichnen

Ein Hinweis kann beispielsweise lauten:

1 Fachplan nicht auswertbar (Physik).

Fehlende oder fehlerhafte Daten werden nicht als 0 von 0, erreichtes Periodenziel oder „im Plan“ interpretiert.

Unklare Altbestände oder widersprüchliche Pläne dürfen zunächst eine solche Einschränkung auslösen. Eine automatische Reparatur oder umfassende Sonderfallbehandlung ist nicht Bestandteil der Statusfunktion.

Weiterlernen kann trotzdem möglich sein. Die Verfügbarkeit einer Lernhandlung und die Verlässlichkeit der Planbilanz bleiben getrennt.

11. Umsetzungsumfang und Einführung

Die Umsetzung umfasst den gemeinsamen Rechenkern, feste Textvorlagen, die Tages-/Wochenkonfiguration, die erforderliche Anpassung der Zielauswahl sowie die Umstellung von Cockpit und Coach-Verträgen.

Vorhandene Datenstrukturen werden soweit möglich weiterverwendet. Nicht vorgesehen sind eine allgemeine Regel-Engine, zusätzliche Tonalitätsoptionen, individuelle Wochenstarts, Chat-spezifische Filter, neue historische Berichtssysteme oder eine dauerhafte Parallelpflege mehrerer Statusmodelle.

Abgestimmte Vertragsumstellung

Die Entfernung bestehender Zählfelder ist eine ausdrückliche Vertragsänderung. Schema, tatsächliche Antworten, Server-Instructions, Coach-Richtlinien und Tests werden gemeinsam angepasst und entsprechend versioniert beziehungsweise freigegeben.

Dabei werden auch vollständige Folgezustände nach Fortschrittsänderungen, Planfortsetzung und Fachwechsel berücksichtigt.

Ein erforderlicher Übergangsadapter bleibt klein und befristet. Alte Felder erhalten nicht stillschweigend eine neue Bedeutung.

Die Einführung erfolgt abgestimmt, sodass Cockpit und Chat innerhalb derselben Nutzungskette nicht dauerhaft unterschiedliche Statusmodelle verwenden.

Ablösung statt zusätzlicher Schicht

Die neue Berechnung ersetzt die bisherigen verteilten Statusregeln. Alte Berechnungen, überflüssige Felder und widersprüchliche Coach-Anweisungen werden entfernt.

Die Umstellung soll die Zahl der fachlich entscheidenden Stellen reduzieren, nicht lediglich eine weitere Berechnung hinzufügen.

12. Tests und Abnahme

Die Qualitätssicherung konzentriert sich auf den deterministischen Kern, die bekannten Fehlerfälle und die relevanten Übergänge.

Prüfbereich	Wesentliche Anforderungen
Ausgangsbasis	Vorab beherrschte Ziele bleiben aus S, P, I und H ausgeschlossen; später beherrschte Planziele bleiben enthalten.
Rechnung	Alle Referenzfälle stimmen; Zielstand liegt zwischen null und P; Rückstand und Vorsprung sind nicht negativ und niemals gleichzeitig positiv.
Fortschritt	Bei unverändertem Plan und Zeitraum verschlechtert ein zusätzlicher gültiger Abschluss weder Zielstand noch Rückstand.
Zählung und Ereignisse	Keine Doppelzählung; korrekte Behandlung von Importen, fehlenden Zeitstempeln, Beherrschungsrücknahmen und Lesefehlern.
Zeitbezug	Tages- und Wochenwechsel, angebrochene Perioden, Zeitumstellungen und Wechsel der Basis funktionieren korrekt.
Fächer und Pläne	Eindeutige Zielzählung innerhalb eines Fachs; keine Verrechnung zwischen Fächern.
Texte und Verträge	Feste deutsche und englische Ausgaben; keine doppelte Lernzielankündigung; keine alten Zählfelder in der neuen Chat-Projektion.
Lernsteuerung	Wochenziele sind frühzeitig zugänglich; Fokuswechsel bleiben autorisiert; Status- und Pausenanfragen lösen keine Lernzustandsänderung aus.
Integration	Derselbe Datenstand, Zeitraum und dieselbe Sprache ergeben in Cockpit, Chat und Planung dieselbe Statusaussage.

Dafür genügen gezielte Unit-, Vertrags- und Integrationstests sowie überprüfbare Chat-Testfälle. Eine neue umfassende Testplattform oder ein pauschales Ziel vollständiger Codeabdeckung ist nicht erforderlich.

Abnahmekriterium

Die Umsetzung ist abgenommen, wenn der Planstatus für die unterstützten Fälle korrekt im Backend berechnet und formuliert wird, die Tages-/Wochenbasis bis in die Zielauswahl gilt und alle Ausgabekanäle dieselbe Aussage ohne eigene Nachberechnung übernehmen.

Zusätzlich muss das Gesamtsystem einfacher geworden sein:

Das Backend rechnet und formuliert. Das Cockpit zeigt an. Der Coach übernimmt den Status und unterrichtet.