Goal Source Rationale Gap Issues
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Diese Review-Liste verdichtet die klassischen Quellen-Gaps aus dem All-Relevant-Mathematikreport zu bearbeitbaren Issues. Sie ist kein Runtime-Gate; sie priorisiert die naechsten Source-Extraction- und Mapping-Arbeiten.
Summary
| Metric | Value |
|---|---|
| Classic-source gap issues | 53 |
| Mit belegten Geschwisterzielen | 22 |
| Ohne belegten Elternkontext | 31 |
| Phasen mit Gaps | 4 |
| Bereiche mit Gaps | 3 |
Bearbeitungslanes
Geschwister-Mapping pruefen: Im selben Elternknoten gibt es belegte Geschwisterziele. Hier zuerst pruefen, ob der vorhandene Quellenabschnitt auch das Gap-Ziel traegt oder feiner gesplittet werden muss.Quellenbeleg suchen: Im direkten Elternkontext gibt es kein belegtes Geschwisterziel. Hier braucht es wahrscheinlich eine neue oder erweiterte Source-Extraction-/Mapping-Entscheidung.
By Phase
| Bucket | Issues | Sibling-supported | Isolated |
|---|---|---|---|
| Q4 | 40 | 17 | 23 |
| E | 8 | 0 | 8 |
| Q2 | 3 | 3 | 0 |
| Q3 | 2 | 2 | 0 |
By Area
| Bucket | Issues | Sibling-supported | Isolated |
|---|---|---|---|
| unknown | 46 | 21 | 25 |
| Analysis | 6 | 0 | 6 |
| Stochastics | 1 | 1 | 0 |
Issue Queue
| Issue | Lane | Phase | Area | Goal | Covered siblings | Primary source anchor | Path |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GSR-GAP-7D37513B | Geschwister-Mapping pruefen | Q2 | unknown | Transformationsargumente für Flächen und Volumina nutzen (LK) | 18 | Vektorprodukt für Normalenvektoren und Flächeninhalte anwenden (LK) (DE-SH | Fachanforderungen Mathematik Sekundarstufe, Schleswig-Holstein 2024, S. 62 | de-sh-mathematik-sekii-fachanforderungen-2024-sh-sekii-l1-algorithmus-und-zahl-K012-e09fce9163) | Mathematik > Analytische Geometrie, lineare Algebra und vertiefte Analysis > Raum, Matrizen und lineare Modelle (Sek II) > Abstände, Schnittwinkel, Spiegelungen und Anwendungen im Raum > Transformationsargumente für Flächen und Volumina nutzen (LK) |
| GSR-GAP-3AEA4D33 | Geschwister-Mapping pruefen | Q2 | unknown | Schnittfiguren von Ebenen mit Polyedern bestimmen (LK) | 1 | Schnittgerade zweier Ebenen bestimmen (LK) (DE-BW | Bildungsplan BW Mathematik Gymnasium 2016, 3.4.3, Kompetenz 6, S. 41. | bw-math-sekii-bp2016-3-4-3-06d-ebene-ebene-schnittgebilde) | Mathematik > Analytische Geometrie, lineare Algebra und vertiefte Analysis > Raum, Matrizen und lineare Modelle (Sek II) > Lagebeziehungen und Schnittmengen im Raum > Vertiefende Untersuchungen im Raum (LK) > Schnittfiguren von Ebenen mit Polyedern bestimmen (LK) |
| GSR-GAP-BF17CADA | Geschwister-Mapping pruefen | Q2 | unknown | Sachsituationen mit einer erweiterten Funktionsklasse modellieren | 7 | Umkehrbarkeit untersuchen und Umkehrfunktionen bestimmen (DE-SH | Fachanforderungen Mathematik Sekundarstufe, Schleswig-Holstein 2024, S. 66 | de-sh-mathematik-sekii-fachanforderungen-2024-sh-sekii-l4-funktionaler-zusammenhang-K005-fd01e50e5f) | Mathematik > Analytische Geometrie, lineare Algebra und vertiefte Analysis > Vertiefung der Analysis > Sachsituationen mit einer erweiterten Funktionsklasse modellieren |
| GSR-GAP-5E615E88 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Parameter für vorgegebene Nullstellen bestimmen | 9 | Ortskurven von Extrem- und Wendepunkten bestimmen (LK) (DE-SH | Fachanforderungen Mathematik Sekundarstufe, Schleswig-Holstein 2024, S. 68 | de-sh-mathematik-sekii-fachanforderungen-2024-sh-sekii-l4-funktionaler-zusammenhang-T077-6cbae84486) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Funktionenscharen und Parameteruntersuchungen (Sek II) > Funktionenscharen und Parameteruntersuchungen > Parameter für vorgegebene Nullstellen bestimmen |
| GSR-GAP-6CA8AD6B | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Parameter zur Modellierung von Sachsituationen bestimmen | 9 | Ortskurven von Extrem- und Wendepunkten bestimmen (LK) (DE-SH | Fachanforderungen Mathematik Sekundarstufe, Schleswig-Holstein 2024, S. 68 | de-sh-mathematik-sekii-fachanforderungen-2024-sh-sekii-l4-funktionaler-zusammenhang-T077-6cbae84486) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Funktionenscharen und Parameteruntersuchungen (Sek II) > Funktionenscharen und Parameteruntersuchungen > Parameter zur Modellierung von Sachsituationen bestimmen |
| GSR-GAP-1BDAC3D8 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Parameterbereiche für Lösungsexistenz analysieren (LK) | 9 | Parameter in Funktionenscharen deuten (DE-BW | Bildungsplan BW Mathematik Gymnasium 2016, 3.4.4, Kompetenz 11, S. 42. Granularisiertes Teilziel zu Kompetenz 11. | bw-math-sekii-bp2016-3-4-4-11a-parameter-deuten) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Funktionenscharen und Parameteruntersuchungen (Sek II) > Funktionenscharen und Parameteruntersuchungen > Parameterbereiche für Lösungsexistenz analysieren (LK) |
| GSR-GAP-81527AAC | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Beweis durch Kontraposition | 4 | Beweis durch Widerspruch (DE-NW | Kernlehrplan Mathematik Gymnasiale Oberstufe, Nordrhein-Westfalen 2023, S. 20 | de-nw-mathematik-sekii-klp-2023-nw-sekii-process-argumentieren-007-b9b20aef44) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Begründungen und Beweise strukturieren > Beweis durch Kontraposition |
| GSR-GAP-9EA981ED | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Beweis mit Fallunterscheidung | 4 | Beweis durch Widerspruch (DE-NW | Kernlehrplan Mathematik Gymnasiale Oberstufe, Nordrhein-Westfalen 2023, S. 20 | de-nw-mathematik-sekii-klp-2023-nw-sekii-process-argumentieren-007-b9b20aef44) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Begründungen und Beweise strukturieren > Beweis mit Fallunterscheidung |
| GSR-GAP-56F9632D | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Einstellungen dokumentieren und reproduzieren | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Darstellungen mit digitalen Werkzeugen erstellen > Einstellungen dokumentieren und reproduzieren |
| GSR-GAP-7C4E8D59 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Handrechnung mit digitaler Kontrolle kombinieren | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Darstellungen mit digitalen Werkzeugen erstellen > Handrechnung mit digitaler Kontrolle kombinieren |
| GSR-GAP-7AC32297 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Tool-Ausgaben interpretieren | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Darstellungen mit digitalen Werkzeugen erstellen > Tool-Ausgaben interpretieren |
| GSR-GAP-879F9C84 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Werkzeugeinstellungen zielgerichtet setzen | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Darstellungen mit digitalen Werkzeugen erstellen > Werkzeugeinstellungen zielgerichtet setzen |
| GSR-GAP-BAB64124 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Argumente austauschen und prüfen | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Diskutieren und kooperieren > Argumente austauschen und prüfen |
| GSR-GAP-FC2CF102 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Kooperativ Ergebnisse erarbeiten | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Diskutieren und kooperieren > Kooperativ Ergebnisse erarbeiten |
| GSR-GAP-DED082ED | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Kritik aufnehmen und integrieren | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Diskutieren und kooperieren > Kritik aufnehmen und integrieren |
| GSR-GAP-619F29F5 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Entscheidung dokumentieren und bewerten (LK) | 1 | Aufwand und Genauigkeit vergleichen (LK) (DE-NW | Kernlehrplan Mathematik Gymnasiale Oberstufe, Nordrhein-Westfalen 2023, S. 19 | de-nw-mathematik-sekii-klp-2023-nw-sekii-process-problemlosen-012-8bc7ef346d) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Effizienz von Verfahren beurteilen (LK) > Entscheidung dokumentieren und bewerten (LK) |
| GSR-GAP-E0ED8BB3 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Verfahren begründet auswählen (LK) | 1 | Aufwand und Genauigkeit vergleichen (LK) (DE-NW | Kernlehrplan Mathematik Gymnasiale Oberstufe, Nordrhein-Westfalen 2023, S. 19 | de-nw-mathematik-sekii-klp-2023-nw-sekii-process-problemlosen-012-8bc7ef346d) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Effizienz von Verfahren beurteilen (LK) > Verfahren begründet auswählen (LK) |
| GSR-GAP-613871F6 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Entscheidungsregel für eine komplexe Problemstellung entwickeln (LK) | 12 | Mathematische Probleme erkennen und formulieren (DE-BW | Bildungsplan BW Mathematik Gymnasium 2016, 2.2, Kompetenz 1, S. 13. | bw-math-sekii-bp2016-2-2-01-b505c9c4) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Entscheidungsregel für eine komplexe Problemstellung entwickeln (LK) |
| GSR-GAP-83A6CCB1 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Auf Rückfragen eingehen | 2 | Lösung nachvollziehbar erklären (DE-BW | Bildungsplan BW Mathematik Gymnasium 2016, 2.1, Kompetenz 8, S. 12. | bw-math-sekii-bp2016-2-1-08-22f8e2ad) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Ergebnisse adressatengerecht erklären > Auf Rückfragen eingehen |
| GSR-GAP-F4DF008D | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Einheiten- und Dimensionscheck anwenden | 1 | Fehlerquellen analysieren und beheben (DE-TH | Lehrplan Mathematik Gymnasium, Thueringen 2018/2019, S. 34 | de-th-mathematik-sekii-lehrplan-gymnasium-2018-2025-th-sekii-2018-3-1-arithmetik-algebra-032-a6a26c4fd3) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Ergebnisse formal überprüfen > Einheiten- und Dimensionscheck anwenden |
| GSR-GAP-1EF06AC4 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Kontrollrechnung mit Alternativmethode | 1 | Fehlerquellen analysieren und beheben (DE-TH | Lehrplan Mathematik Gymnasium, Thueringen 2018/2019, S. 34 | de-th-mathematik-sekii-lehrplan-gymnasium-2018-2025-th-sekii-2018-3-1-arithmetik-algebra-032-a6a26c4fd3) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Ergebnisse formal überprüfen > Kontrollrechnung mit Alternativmethode |
| GSR-GAP-F0F9C084 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Probe durch Einsetzen durchführen | 1 | Fehlerquellen analysieren und beheben (DE-TH | Lehrplan Mathematik Gymnasium, Thueringen 2018/2019, S. 34 | de-th-mathematik-sekii-lehrplan-gymnasium-2018-2025-th-sekii-2018-3-1-arithmetik-algebra-032-a6a26c4fd3) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Ergebnisse formal überprüfen > Probe durch Einsetzen durchführen |
| GSR-GAP-A111F535 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Definitionen und Sätze präzise nutzen (LK) | 2 | Stil und Präzision verbessern (LK) (DE-BY | LehrplanPLUS Bayern Gymnasium Mathematik, M13.3 | by-math-m13-3-f5091eb7-s02-69fef47054) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Fachsprache präzisieren (LK) > Definitionen und Sätze präzise nutzen (LK) |
| GSR-GAP-4AE439C0 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Argumentation formalisieren und präzisieren (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Formale Argumentationen im Leistungskurs entwickeln (LK) > Argumentation formalisieren und präzisieren (LK) |
| GSR-GAP-DD1D9F9C | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Beweislücken identifizieren (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Formale Argumentationen im Leistungskurs entwickeln (LK) > Beweislücken identifizieren (LK) |
| GSR-GAP-01217F4A | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Beweisstrategien vergleichen und wählen (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Formale Argumentationen im Leistungskurs entwickeln (LK) > Beweisstrategien vergleichen und wählen (LK) |
| GSR-GAP-75DB9A04 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Medien passend auswählen | 2 | Ergebnisse strukturiert präsentieren (DE-BY | LehrplanPLUS Bayern Gymnasium Mathematik, M13.3 | by-math-m13-3-f5091eb7-s02-69fef47054) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Kommunikation reflektieren und präsentieren > Medien passend auswählen |
| GSR-GAP-D0475ED5 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Aussagekraft und Grenzen diskutieren (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Komplexe Visualisierungen entwickeln (LK) > Aussagekraft und Grenzen diskutieren (LK) |
| GSR-GAP-55FA9261 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Mehrere Darstellungen kombinieren (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Komplexe Visualisierungen entwickeln (LK) > Mehrere Darstellungen kombinieren (LK) |
| GSR-GAP-C23C4364 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Visualisierung für komplexe Situation entwerfen (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Komplexe Visualisierungen entwickeln (LK) > Visualisierung für komplexe Situation entwerfen (LK) |
| GSR-GAP-5C4B5AB1 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Modell vollständig notieren | 1 | Beziehungen als Modellgleichungen aufstellen (DE-HE | Lehrplan Gymnasium G9 Mathematik, G9 9.1 Algebra | he-math-seki-g9-9-1-03-6c2d7b55) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Mathematische Modelle bilden > Modell vollständig notieren |
| GSR-GAP-C3CAD3F5 | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Rand- und Anfangsbedingungen festlegen | 1 | Beziehungen als Modellgleichungen aufstellen (DE-HE | Lehrplan Gymnasium G9 Mathematik, G9 9.1 Algebra | he-math-seki-g9-9-1-03-6c2d7b55) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Mathematische Modelle bilden > Rand- und Anfangsbedingungen festlegen |
| GSR-GAP-670286AA | Geschwister-Mapping pruefen | Q4 | unknown | Variablen und Parameter definieren | 1 | Beziehungen als Modellgleichungen aufstellen (DE-HE | Lehrplan Gymnasium G9 Mathematik, G9 9.1 Algebra | he-math-seki-g9-9-1-03-6c2d7b55) | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Mathematische Modelle bilden > Variablen und Parameter definieren |
| GSR-GAP-74F28CE7 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Alternative Modelle entwickeln (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Mehrere Modelle vergleichen (LK) > Alternative Modelle entwickeln (LK) |
| GSR-GAP-163DD583 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Modelle nach Kriterien vergleichen (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Mehrere Modelle vergleichen (LK) > Modelle nach Kriterien vergleichen (LK) |
| GSR-GAP-519660D0 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Modellentscheidung begründen (LK) | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Mehrere Modelle vergleichen (LK) > Modellentscheidung begründen (LK) |
| GSR-GAP-BFBAEDB9 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Annahmen und Idealisationen formulieren | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Sachverhalte strukturieren und vereinfachen > Annahmen und Idealisationen formulieren |
| GSR-GAP-BB4569BC | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Größen und Einheiten identifizieren | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Sachverhalte strukturieren und vereinfachen > Größen und Einheiten identifizieren |
| GSR-GAP-8D126397 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Sachskizze mit Variablen erstellen | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Sachverhalte strukturieren und vereinfachen > Sachskizze mit Variablen erstellen |
| GSR-GAP-035B7FC6 | Quellenbeleg suchen | Q4 | unknown | Sachverhalt vereinfachen und strukturieren | 0 | - | Mathematik > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen > Funktionenscharen, Argumentieren und komplexe Zahlen (Sek II) > Problemlösen und Argumentieren > Sachverhalte strukturieren und vereinfachen > Sachverhalt vereinfachen und strukturieren |
| GSR-GAP-4B16FCE6 | Quellenbeleg suchen | E | Analysis | Anschlussbedingungen ohne Sprung und Knick modellieren (canonical_math_e_model_extrema_inflection_smooth_connections_smooth_connections) | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Ableitungseinstieg und Differentialrechnung (Sek II) > Differentialrechnung, Untersuchung und Optimierung > Ableitungen zur Funktionsuntersuchung und Optimierung nutzen > Sachzusammenhänge mit Extrem- und Wendestellen modellieren > Anschlussbedingungen ohne Sprung und Knick modellieren |
| GSR-GAP-D4F2D4E2 | Quellenbeleg suchen | E | Analysis | Sachzusammenhänge mit Extremstellen modellieren (canonical_math_e_model_extrema_inflection_smooth_connections_extrema) | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Ableitungseinstieg und Differentialrechnung (Sek II) > Differentialrechnung, Untersuchung und Optimierung > Ableitungen zur Funktionsuntersuchung und Optimierung nutzen > Sachzusammenhänge mit Extrem- und Wendestellen modellieren > Sachzusammenhänge mit Extremstellen modellieren |
| GSR-GAP-B88CBF71 | Quellenbeleg suchen | E | Analysis | Sachzusammenhänge mit Wendestellen modellieren (canonical_math_e_model_extrema_inflection_smooth_connections_inflection) | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Ableitungseinstieg und Differentialrechnung (Sek II) > Differentialrechnung, Untersuchung und Optimierung > Ableitungen zur Funktionsuntersuchung und Optimierung nutzen > Sachzusammenhänge mit Extrem- und Wendestellen modellieren > Sachzusammenhänge mit Wendestellen modellieren |
| GSR-GAP-0272C501 | Quellenbeleg suchen | E | unknown | Aus Term einen Graphen erstellen | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Funktionen und ihre Darstellung > Zwischen Darstellungen wechseln > Aus Term einen Graphen erstellen |
| GSR-GAP-1801C759 | Quellenbeleg suchen | E | unknown | Funktionsgleichungen aus Graphen bestimmen (canonical_math_e_graph_to_function_equation) | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Funktionen und ihre Darstellung > Zwischen Darstellungen wechseln > Funktionsgleichungen aus Graphen bestimmen |
| GSR-GAP-99BFB566 | Quellenbeleg suchen | E | unknown | Termmerkmale aus Graphen ableiten | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Funktionen und ihre Darstellung > Zwischen Darstellungen wechseln > Termmerkmale aus Graphen ableiten |
| GSR-GAP-42B57670 | Quellenbeleg suchen | E | unknown | Übertragungen begründen und prüfen | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Funktionen und ihre Darstellung > Zwischen Darstellungen wechseln > Übertragungen begründen und prüfen |
| GSR-GAP-B04D65DC | Quellenbeleg suchen | E | unknown | Zwischen Tabelle, Graph und Term wechseln | 0 | - | Mathematik > Grundlagen der Analysis und mathematische Modelle > Funktionen und ihre Darstellung > Zwischen Darstellungen wechseln > Zwischen Tabelle, Graph und Term wechseln |
| GSR-GAP-71FE4A39 | Quellenbeleg suchen | Q4 | Analysis | Analysis-Modelle in Sachzusammenhängen validieren (LK) (canonical_math_sek2_q4_diff_integral_methods_context_validate_by_model_validation) | 0 | - | Mathematik > Integralrechnung und Differenzialgleichungen > Integralbegriffe, Rekonstruktion und Kontextdeutung (Sek II) > Anwendungen der Integralrechnung > Differential- und Integralrechnung in Sachzusammenhängen reflektiert anwenden (LK) > Analysis-Modelle in Sachzusammenhängen validieren (LK) |
| GSR-GAP-DC12F281 | Quellenbeleg suchen | Q4 | Analysis | Differentialrechnung in Sachzusammenhängen auswählen und anwenden (LK) (canonical_math_sek2_q4_diff_integral_methods_context_validate_by_differential_context) | 0 | - | Mathematik > Integralrechnung und Differenzialgleichungen > Integralbegriffe, Rekonstruktion und Kontextdeutung (Sek II) > Anwendungen der Integralrechnung > Differential- und Integralrechnung in Sachzusammenhängen reflektiert anwenden (LK) > Differentialrechnung in Sachzusammenhängen auswählen und anwenden (LK) |
| GSR-GAP-0B162CB0 | Quellenbeleg suchen | Q4 | Analysis | Integralrechnung in Sachzusammenhängen auswählen und anwenden (LK) (canonical_math_sek2_q4_diff_integral_methods_context_validate_by_integral_context) | 0 | - | Mathematik > Integralrechnung und Differenzialgleichungen > Integralbegriffe, Rekonstruktion und Kontextdeutung (Sek II) > Anwendungen der Integralrechnung > Differential- und Integralrechnung in Sachzusammenhängen reflektiert anwenden (LK) > Integralrechnung in Sachzusammenhängen auswählen und anwenden (LK) |
| GSR-GAP-18293A33 | Geschwister-Mapping pruefen | Q3 | Stochastics | Statistische Erhebungen exemplarisch planen und dokumentieren | 1 | Daten tabellarisch und grafisch aufbereiten (DE-BB | RLP BE/BB Mathematik 1-10, Kap. 2.2, [L5] Daten und Zufall - Niveaustufen E-H, Niveaustufe E, S. 34. | bb-math-seki-rlp-1-10-2-2-l5-daten-zufall-e-02-7d847ca1) | Mathematik > Wahrscheinlichkeitsverteilungen, Hypothesentests und Statistik > Stochastik, Tests und Statistik (Sek II) > Statistik und weitere Wahrscheinlichkeitsverteilungen > Q3.5 Statistik: Datenanalyse und Modellvergleich > Zufallsexperimente statistisch auswerten > Statistische Erhebungen planen, auswerten und kritisch beurteilen > Statistische Erhebungen planen und Daten aufbereiten > Statistische Erhebungen exemplarisch planen und dokumentieren |
| GSR-GAP-5B54F272 | Geschwister-Mapping pruefen | Q3 | unknown | Relative Streuung binomialverteilter Zufallsgrößen berechnen (LK) | 13 | Wahrscheinlichkeiten in Bernoulli-Ketten berechnen (DE-SH | Fachanforderungen Mathematik Sekundarstufe, Schleswig-Holstein 2024, S. 71 | de-sh-mathematik-sekii-fachanforderungen-2024-sh-sekii-l5-daten-und-zufall-T047-10aa2ff6c6) | Mathematik > Wahrscheinlichkeitsverteilungen, Hypothesentests und Statistik > Stochastik, Tests und Statistik (Sek II) > Wahrscheinlichkeiten und Verteilungen (Sek II) > Wahrscheinlichkeitsverteilungen (Überblick) > Relative Streuung binomialverteilter Zufallsgrößen berechnen (LK) |
Sources
- Landscape:
curricula/DE/Gymnasium/canonical/DE_DEU_S_GYM_CANONICAL_MATHEMATIK.de.json - All-relevant report:
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