Memory-Card Review: canonical-biology-full
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app/scripts/memoryCardReview.tsRegenerate with:cd app && npm run quality:memory-card-review:report:allSource of truth:curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-biology-full.config.jsonSource of truth:curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-biology-full.review.jsonlSource of truth:curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-biology-full.cards.review.jsonl
Dieser Report ist eine menschenlesbare Audit-Sicht auf die Memory-Review-Ledger. Die verbindlichen Prüfdaten bleiben die JSONL-Ledger; dieser Report wird daraus reproduzierbar erzeugt.
Scope
- Scope: Canonical biology full landscape
- Landscape:
curricula/DE/Gymnasium/canonical/DE_DEU_S_GYM_CANONICAL_BIOLOGIE.de.json - Goal ledger:
curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-biology-full.review.jsonl - Card ledger:
curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-biology-full.cards.review.jsonl - Rule version:
memory-card-review-v1
Summary
| Metric | Value |
|---|---|
| ordinary atomic goals reviewed | 355 |
| goals without memory need | 348 |
| goals with intentional memory support | 7 |
| goals needing developer review | 0 |
| primary cards in scope | 17 |
| kept primary cards with origin trace | 17 |
| cards removed from active decks | 0 |
| memory goals traced | 1/1 |
| composition visibility scopes | 1 |
| memory-required goals checked in views | 7 |
| memory-required goals without visible memory node | 0 |
| blocking issues | 0 |
Composition Visibility
| Scope | View | Visible goals | Visible memory goals | Checked memory-required goals | Missing visible memory goals |
|---|---|---|---|---|---|
| Biologie Gymnasium GK (DE) | curricula/DE/Gymnasium/composition-views/biologie/de-de-gym-biology-gk.view.json |
405 | 1 | 7 | 0 |
Memory-Required Goals
| Lernziel | Decks | Begründung |
|---|---|---|
E: Kennzeichen des Lebens erläutern (11e90f71-a9a4-5a57-b619-ad5d81e81f96) |
de_gymnasium_biology_core |
Memory-Anteil streng begrenzt auf kompakte biologische Kennzeichen, Zell-, Blüten- und Blutbestandteile, die RGT-Regel oder Chromosomenbegriffe; Erklären, Modellieren und Anwenden bleiben Teil des normalen Lernziels. |
E: RGT-Regel anwenden (e566ae2f-1294-55c0-ba4c-6aeb4954118c) |
de_gymnasium_biology_core |
Memory-Anteil streng begrenzt auf kompakte biologische Kennzeichen, Zell-, Blüten- und Blutbestandteile, die RGT-Regel oder Chromosomenbegriffe; Erklären, Modellieren und Anwenden bleiben Teil des normalen Lernziels. |
GLOBAL: Bau der Pflanzenzelle beschreiben (e0d04e58-1591-5230-bfa6-5c685b56d25b) |
de_gymnasium_biology_core |
Memory-Anteil streng begrenzt auf kompakte biologische Kennzeichen, Zell-, Blüten- und Blutbestandteile, die RGT-Regel oder Chromosomenbegriffe; Erklären, Modellieren und Anwenden bleiben Teil des normalen Lernziels. |
GLOBAL: Bau des Blutes (480146f6-4749-52e3-a5e5-d08629e0c38f) |
de_gymnasium_biology_core |
Memory-Anteil streng begrenzt auf kompakte biologische Kennzeichen, Zell-, Blüten- und Blutbestandteile, die RGT-Regel oder Chromosomenbegriffe; Erklären, Modellieren und Anwenden bleiben Teil des normalen Lernziels. |
GLOBAL: Blütenaufbau und Funktion (be06115e-96e8-537e-b18a-313056e6cbe8) |
de_gymnasium_biology_core |
Memory-Anteil streng begrenzt auf kompakte biologische Kennzeichen, Zell-, Blüten- und Blutbestandteile, die RGT-Regel oder Chromosomenbegriffe; Erklären, Modellieren und Anwenden bleiben Teil des normalen Lernziels. |
GLOBAL: Karyogramm und Chromosomenfehler (74740709-fc77-5a54-88a6-bb14c3777941) |
de_gymnasium_biology_core |
Memory-Anteil streng begrenzt auf kompakte biologische Kennzeichen, Zell-, Blüten- und Blutbestandteile, die RGT-Regel oder Chromosomenbegriffe; Erklären, Modellieren und Anwenden bleiben Teil des normalen Lernziels. |
GLOBAL: Kennzeichen von Lebewesen ordnen (55bdfb1d-5c14-5b1c-bc8e-4ab428ef59ba) |
de_gymnasium_biology_core |
Memory-Anteil streng begrenzt auf kompakte biologische Kennzeichen, Zell-, Blüten- und Blutbestandteile, die RGT-Regel oder Chromosomenbegriffe; Erklären, Modellieren und Anwenden bleiben Teil des normalen Lernziels. |
Kept Cards
| Deck | Card | Front | Answer | Origin goals | Begründung |
|---|---|---|---|---|---|
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_001 |
Nenne sechs häufig verwendete Kennzeichen des Lebens. | Zellulärer Aufbau, Stoffwechsel, Wachstum und Entwicklung, Reizbarkeit, Fortpflanzung sowie Vererbung und Angepasstheit. | GLOBAL: Kennzeichen von Lebewesen ordnen (55bdfb1d-5c14-5b1c-bc8e-4ab428ef59ba)E: Kennzeichen des Lebens erläutern ( 11e90f71-a9a4-5a57-b619-ad5d81e81f96) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_002 |
Ordne die Organisationsebenen vom Kleinen zum Großen. | Zelle - Gewebe - Organ - Organsystem - Organismus. | E: Kennzeichen des Lebens erläutern (11e90f71-a9a4-5a57-b619-ad5d81e81f96) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_003 |
Nenne zentrale Bestandteile einer Pflanzenzelle. | Zellwand, Zellmembran, Cytoplasma, Zellkern, Chloroplasten, Vakuole und Mitochondrien. | GLOBAL: Bau der Pflanzenzelle beschreiben (e0d04e58-1591-5230-bfa6-5c685b56d25b) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_004 |
Welche Grundfunktion hat die Zellwand einer Pflanzenzelle? | Sie gibt der Zelle Form, Stabilität und Schutz. | GLOBAL: Bau der Pflanzenzelle beschreiben (e0d04e58-1591-5230-bfa6-5c685b56d25b) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_005 |
Welche Grundfunktion haben Chloroplasten? | In Chloroplasten findet Fotosynthese statt; dort wird Lichtenergie für den Aufbau energiereicher Stoffe genutzt. | GLOBAL: Bau der Pflanzenzelle beschreiben (e0d04e58-1591-5230-bfa6-5c685b56d25b) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_006 |
Welche Grundfunktion hat der Zellkern? | Der Zellkern enthält die Erbinformation und steuert viele Zellvorgänge. | GLOBAL: Bau der Pflanzenzelle beschreiben (e0d04e58-1591-5230-bfa6-5c685b56d25b) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_007 |
Was besagt die RGT-Regel bei enzymatischen Reaktionen? | Eine Temperaturerhöhung um 10 °C steigert die Reaktionsgeschwindigkeit oft etwa auf das Zwei- bis Dreifache, solange kein Temperaturmaximum oder Denaturierung erreicht ist. | E: RGT-Regel anwenden (e566ae2f-1294-55c0-ba4c-6aeb4954118c) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_008 |
Nenne vier Grundbestandteile einer Blüte. | Kelchblätter, Kronblätter, Staubblätter und Fruchtblatt beziehungsweise Stempel. | GLOBAL: Blütenaufbau und Funktion (be06115e-96e8-537e-b18a-313056e6cbe8) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_009 |
Welche Funktion haben Staubblätter? | Staubblätter bilden den Pollen. | GLOBAL: Blütenaufbau und Funktion (be06115e-96e8-537e-b18a-313056e6cbe8) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_010 |
Welche Funktion hat das Fruchtblatt beziehungsweise der Stempel? | Es enthält die Samenanlagen und nimmt über die Narbe Pollen auf. | GLOBAL: Blütenaufbau und Funktion (be06115e-96e8-537e-b18a-313056e6cbe8) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_011 |
Nenne die wichtigsten Bestandteile des Blutes. | Blutplasma, rote Blutkörperchen, weiße Blutkörperchen und Blutplättchen. | GLOBAL: Bau des Blutes (480146f6-4749-52e3-a5e5-d08629e0c38f) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_012 |
Welche Hauptaufgabe haben rote Blutkörperchen? | Sie transportieren vor allem Sauerstoff. | GLOBAL: Bau des Blutes (480146f6-4749-52e3-a5e5-d08629e0c38f) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_013 |
Welche Hauptaufgabe haben weiße Blutkörperchen? | Sie gehören zur Immunabwehr. | GLOBAL: Bau des Blutes (480146f6-4749-52e3-a5e5-d08629e0c38f) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_014 |
Welche Hauptaufgabe haben Blutplättchen? | Sie sind wichtig für die Blutgerinnung. | GLOBAL: Bau des Blutes (480146f6-4749-52e3-a5e5-d08629e0c38f) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_015 |
Was zeigt ein Karyogramm? | Ein Karyogramm zeigt die Chromosomen einer Zelle geordnet nach Größe, Form und Paaren. | GLOBAL: Karyogramm und Chromosomenfehler (74740709-fc77-5a54-88a6-bb14c3777941) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_016 |
Wie viele Chromosomen besitzt eine normale menschliche Körperzelle? | 46 Chromosomen, geordnet in 23 Paaren. | GLOBAL: Karyogramm und Chromosomenfehler (74740709-fc77-5a54-88a6-bb14c3777941) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
de_gymnasium_biology_core |
biology_core_017 |
Was bedeutet Trisomie 21? | Das Chromosom 21 liegt dreifach statt zweifach vor. | GLOBAL: Karyogramm und Chromosomenfehler (74740709-fc77-5a54-88a6-bb14c3777941) |
Behalten: kompakter biologischer Kernbegriff, Bestandteil oder Regelbaustein mit kanonischer Lernzielherkunft; Erklärung, Modellierung und Anwendung bleiben außerhalb der Karte fachlich führend. |
Removed Cards
Entfernte Karten bleiben im Card-Ledger als negative Entscheidung erhalten. Sie dürfen nicht mehr in einem aktiven Primärdeck vorkommen.
Keine.
Blocking Issues
Keine.