Memory-Card Review: canonical-history-full
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app/scripts/memoryCardReview.tsRegenerate with:cd app && npm run quality:memory-card-review:report:allSource of truth:curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-history-full.config.jsonSource of truth:curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-history-full.review.jsonlSource of truth:curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-history-full.cards.review.jsonl
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Scope
- Scope: Canonical history full landscape
- Landscape:
curricula/DE/Gymnasium/canonical/DE_DEU_S_GYM_CANONICAL_GESCHICHTE.de.json - Goal ledger:
curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-history-full.review.jsonl - Card ledger:
curricula/DE/Gymnasium/quality/memory-card-review/canonical-history-full.cards.review.jsonl - Rule version:
memory-card-review-v1
Summary
| Metric | Value |
|---|---|
| ordinary atomic goals reviewed | 156 |
| goals without memory need | 100 |
| goals with intentional memory support | 56 |
| goals needing developer review | 0 |
| primary cards in scope | 57 |
| kept primary cards with origin trace | 57 |
| cards removed from active decks | 0 |
| memory goals traced | 5/5 |
| composition visibility scopes | 1 |
| memory-required goals checked in views | 56 |
| memory-required goals without visible memory node | 0 |
| blocking issues | 0 |
Composition Visibility
| Scope | View | Visible goals | Visible memory goals | Checked memory-required goals | Missing visible memory goals |
|---|---|---|---|---|---|
| Geschichte Gymnasium GK (DE) | curricula/DE/Gymnasium/composition-views/geschichte/de-de-gym-history-crossstage.view.json |
197 | 5 | 56 | 0 |
Memory-Required Goals
| Lernziel | Decks | Begründung |
|---|---|---|
E: Begriffe anwenden (1b6c3054-5af9-5e20-aa1c-6defe1d9a4c7) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Begriffe anwenden (8f61d766-cc7b-551a-9cb0-bcb8b161efe0) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Begriffe anwenden (906cd8ac-0832-5503-a2a7-95b9af200b0a) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Begriffe anwenden (ccf87450-57d1-5ec4-8e5a-4080e244a71c) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Begriffe anwenden (f6f8abed-33e2-5972-97e4-66f8ceb754f3) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Kontext überblicken (1e1be54d-3ac8-5a4a-897a-3a32eb76a89d) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Kontext überblicken (6fb3ce2a-8273-5b62-8a46-59f28ed3ad76) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Kontext überblicken (9f811478-5c1f-5008-ad25-cf5a51b0a149) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Kontext überblicken (c5cb2db1-73ba-59bc-9ca0-c8c8a512b47a) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
E: Kontext überblicken (df72173c-fc17-56d9-bd2b-752378087ca4) |
de_gymnasium_history_premodern_revolution |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Entwicklung überblicken (06808e52-edae-5df4-867a-64a2a1cf1a71) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Entwicklung überblicken (516d05ad-98ea-5f14-88b6-4d82e1193f97) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Entwicklung überblicken (5f1f5048-4f59-5310-984a-6a212d398b8d) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Entwicklung überblicken (8b9b8c31-2046-5e1b-992f-57185aba11ad) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Entwicklung überblicken (c922ae09-3f1c-59d4-bd3a-c0aa7a061516) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Entwicklung überblicken (dd9afca7-7d7e-57ad-afbb-0d163ed88111) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Strukturen und Ursachen deuten (26dbe81e-bfdb-5ed0-9670-2b217e43679f) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Strukturen und Ursachen deuten (43fdbd3e-6f95-53c5-acab-e241783f08ca) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Strukturen und Ursachen deuten (50076df8-6e13-5dee-bf29-682643e09e6d) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Strukturen und Ursachen deuten (5c605c42-5238-5237-a346-3adac2550022) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Strukturen und Ursachen deuten (661b42af-fe2d-5b3b-8b1a-2301401eb066) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q1: Strukturen und Ursachen deuten (9076b5b2-d46e-5626-8a82-f40609d8dc62) |
de_gymnasium_history_19th_century |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Entwicklung überblicken (001d1237-ee0d-5ad2-80a8-a7f4854734f4) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Entwicklung überblicken (1114063d-4ae4-5962-af5f-bf02bb07ef73) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Entwicklung überblicken (5d17c420-c99f-5e58-ab49-c329e404864b) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Entwicklung überblicken (a981a254-caf8-5171-88a9-478312bd5660) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Entwicklung überblicken (b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Entwicklung überblicken (d9115471-9be6-5e34-9bec-826bae2d52ee) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Strukturen und Ursachen deuten (43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Strukturen und Ursachen deuten (58f28ce8-e395-5e7d-9329-19df61422211) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Strukturen und Ursachen deuten (59401cf3-5f6a-5f08-ac3c-5aaf30d34ad8) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Strukturen und Ursachen deuten (6008d718-2cff-5002-86ae-1fff549c3fb9) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Strukturen und Ursachen deuten (ac1c9582-60bc-597b-84b6-6d0f0b170211) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q2: Strukturen und Ursachen deuten (eefe1a52-8fb1-5177-ade8-47540b07ba06) |
de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Entwicklung überblicken (207cf725-0e7a-5740-aa41-e6a7249deb19) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Entwicklung überblicken (468987c9-c1c4-5b76-b2f4-5107c3ab1481) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Entwicklung überblicken (b25c493c-eadc-553a-aee5-272d74209fbb) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Entwicklung überblicken (c63fb4a1-1cc5-5d9d-a427-2fcead738ad6) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Entwicklung überblicken (e2605bfb-da11-5b61-a946-385768d9fa8d) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Entwicklung überblicken (f5bce78a-c5c7-5f0a-86c3-2c32fef3b4fe) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Erinnerung und Deutung (db802f30-1ce6-58de-83f8-14228543fee0) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Strukturen und Ursachen deuten (064aa165-83d7-5cdd-9871-5762c13c2d56) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Strukturen und Ursachen deuten (2f3312fb-3f5b-5413-a62c-5eabfbc55a21) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Strukturen und Ursachen deuten (3ad232fe-9102-5d70-a647-e28975275dfe) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Strukturen und Ursachen deuten (6ad1e6f2-b56e-568b-b72a-00b96eb6df4e) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Strukturen und Ursachen deuten (c8dec01d-86e1-5d64-b098-458a0fae46de) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q3: Strukturen und Ursachen deuten (e50c9022-d509-580b-8989-1fb70ab08d21) |
de_gymnasium_history_cold_war_present |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Entwicklung überblicken (5a3ff46f-6a92-53c0-a8a8-4ee4f510be66) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Entwicklung überblicken (9d0aa88f-e37b-577e-a7e2-1dd0eec6ed54) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Entwicklung überblicken (c3d2792d-6ff7-5c41-9f72-638ccf8c733f) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Erinnerung und Deutung (4a0fceb6-42e9-533b-969f-77f599aff176) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Erinnerung und Deutung (4c09978d-0949-54a8-8c32-721b37d3c257) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Erinnerung und Deutung (59f58805-155c-5b3e-9ec9-712109314e11) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Strukturen und Ursachen deuten (6352f5c5-967b-5026-b0a4-d23450d159a8) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Strukturen und Ursachen deuten (6bef1b11-3ef0-5e51-b723-083a7e8917ad) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Q4: Strukturen und Ursachen deuten (882e513b-0ab1-58e2-8a77-b6bf869127e1) |
de_gymnasium_history_memory_culture |
Memory-Anteil streng begrenzt auf wenige chronologische Anker, Grundbegriffe und Deutungsbegriffe; historisches Erklären, Quellenarbeit, Vergleich und Urteil bleiben führend. |
Kept Cards
| Deck | Card | Front | Answer | Origin goals | Begründung |
|---|---|---|---|---|---|
de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_001 |
Was meint Restauration nach 1815? | Die politische Wiederherstellung vorrevolutionärer Ordnungen nach Napoleon, verbunden mit Fürstenherrschaft, Stabilitätspolitik und Unterdrückung liberaler Bewegungen. | Q1: Entwicklung überblicken (8b9b8c31-2046-5e1b-992f-57185aba11ad)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 9076b5b2-d46e-5626-8a82-f40609d8dc62)Q1: Entwicklung überblicken ( 06808e52-edae-5df4-867a-64a2a1cf1a71)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 50076df8-6e13-5dee-bf29-682643e09e6d) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_002 |
Was unterscheidet Liberalismus und Nationalismus im 19. Jahrhundert? | Liberalismus zielt auf Freiheit, Rechte und Verfassung; Nationalismus zielt auf politische Einheit und Zugehörigkeit einer Nation. | Q1: Entwicklung überblicken (8b9b8c31-2046-5e1b-992f-57185aba11ad)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 9076b5b2-d46e-5626-8a82-f40609d8dc62)Q1: Entwicklung überblicken ( dd9afca7-7d7e-57ad-afbb-0d163ed88111)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 661b42af-fe2d-5b3b-8b1a-2301401eb066) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_003 |
Welche Zäsur markiert 1848/49 in Deutschland? | Die Revolution verband Forderungen nach Freiheit, Verfassung, Parlament und nationaler Einheit, scheiterte aber politisch an Macht- und Interessenkonflikten. | Q1: Entwicklung überblicken (8b9b8c31-2046-5e1b-992f-57185aba11ad)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 9076b5b2-d46e-5626-8a82-f40609d8dc62) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_004 |
Wofür steht die Paulskirche 1848/49? | Für die erste gesamtdeutsche Nationalversammlung und den Versuch, eine freiheitliche Verfassung für einen deutschen Nationalstaat zu schaffen. | Q1: Entwicklung überblicken (8b9b8c31-2046-5e1b-992f-57185aba11ad)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 9076b5b2-d46e-5626-8a82-f40609d8dc62) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_005 |
Was meint die soziale Frage? | Die sozialen Probleme der Industrialisierung: Armut, unsichere Arbeit, Wohnungsnot, geringe Rechte und Konflikte zwischen Arbeit und Kapital. | Q1: Entwicklung überblicken (dd9afca7-7d7e-57ad-afbb-0d163ed88111)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 661b42af-fe2d-5b3b-8b1a-2301401eb066)Q1: Entwicklung überblicken ( 516d05ad-98ea-5f14-88b6-4d82e1193f97)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 43fdbd3e-6f95-53c5-acab-e241783f08ca) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_006 |
Was bedeutet Industrialisierung? | Der tiefgreifende Wandel zu maschineller Produktion, Fabrikarbeit, Urbanisierung, neuen Verkehrswegen und veränderten Sozialstrukturen. | Q1: Entwicklung überblicken (516d05ad-98ea-5f14-88b6-4d82e1193f97)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 43fdbd3e-6f95-53c5-acab-e241783f08ca) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_007 |
Welche Zäsur markiert 1871? | Die Gründung des Deutschen Kaiserreichs als kleindeutscher Nationalstaat unter preußischer Führung. | Q1: Entwicklung überblicken (06808e52-edae-5df4-867a-64a2a1cf1a71)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 50076df8-6e13-5dee-bf29-682643e09e6d)Q1: Entwicklung überblicken ( 8b9b8c31-2046-5e1b-992f-57185aba11ad)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 9076b5b2-d46e-5626-8a82-f40609d8dc62) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_008 |
Was meint Imperialismus um 1900? | Die expansive Politik europäischer Mächte, die Gebiete politisch, wirtschaftlich und kulturell beherrschten oder abhängig machten. | Q1: Entwicklung überblicken (5f1f5048-4f59-5310-984a-6a212d398b8d)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 26dbe81e-bfdb-5ed0-9670-2b217e43679f) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_009 |
Welche Leitbegriffe erklären die internationale Spannung vor 1914? | Nationalismus, Imperialismus, Bündnissysteme, Militarismus, Rüstungswettlauf und Krisendiplomatie. | Q1: Entwicklung überblicken (5f1f5048-4f59-5310-984a-6a212d398b8d)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 26dbe81e-bfdb-5ed0-9670-2b217e43679f)Q1: Entwicklung überblicken ( c922ae09-3f1c-59d4-bd3a-c0aa7a061516)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 5c605c42-5238-5237-a346-3adac2550022) |
Karte bleibt aktiv, weil sie einen kompakten historischen Abrufanker sichert, der in mindestens einem explizit memory_required gesetzten Geschichte-Lernziel fachlich benötigt wird. |
de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_010 |
Welche Zäsur markiert der Erste Weltkrieg 1914-1918? | Er zerstörte alte Imperien, radikalisierte Politik und Gesellschaft und schuf Voraussetzungen für neue Konflikte der Zwischenkriegszeit. | Q1: Entwicklung überblicken (c922ae09-3f1c-59d4-bd3a-c0aa7a061516)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 5c605c42-5238-5237-a346-3adac2550022) |
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de_gymnasium_history_19th_century |
history_19th_century_011 |
Was war der Versailler Vertrag von 1919? | Der Friedensvertrag mit Deutschland nach dem Ersten Weltkrieg; er regelte Gebietsverluste, Abrüstung, Reparationen und Kriegsschuldartikel. | Q1: Entwicklung überblicken (c922ae09-3f1c-59d4-bd3a-c0aa7a061516)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 5c605c42-5238-5237-a346-3adac2550022) |
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history_19th_century_012 |
Was leisten Karten zum 19. Jahrhundert nicht? | Sie liefern nur Ankerbegriffe und Eckdaten; Ursachen, Interessenlagen und Folgen müssen historisch erklärt und belegt werden. | Q1: Entwicklung überblicken (8b9b8c31-2046-5e1b-992f-57185aba11ad)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 9076b5b2-d46e-5626-8a82-f40609d8dc62)Q1: Entwicklung überblicken ( 06808e52-edae-5df4-867a-64a2a1cf1a71)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 50076df8-6e13-5dee-bf29-682643e09e6d)Q1: Entwicklung überblicken ( dd9afca7-7d7e-57ad-afbb-0d163ed88111)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 661b42af-fe2d-5b3b-8b1a-2301401eb066)Q1: Entwicklung überblicken ( 516d05ad-98ea-5f14-88b6-4d82e1193f97)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 43fdbd3e-6f95-53c5-acab-e241783f08ca)Q1: Entwicklung überblicken ( 5f1f5048-4f59-5310-984a-6a212d398b8d)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 26dbe81e-bfdb-5ed0-9670-2b217e43679f)Q1: Entwicklung überblicken ( c922ae09-3f1c-59d4-bd3a-c0aa7a061516)Q1: Strukturen und Ursachen deuten ( 5c605c42-5238-5237-a346-3adac2550022) |
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de_gymnasium_history_cold_war_present |
history_cold_war_present_001 |
Welche Zäsur markiert 1945? | Ende des Zweiten Weltkriegs, Befreiung vom Nationalsozialismus, Besatzungsordnung und Beginn der Neuordnung Europas und der Welt. | Q3: Entwicklung überblicken (e2605bfb-da11-5b61-a946-385768d9fa8d)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 3ad232fe-9102-5d70-a647-e28975275dfe)Q3: Entwicklung überblicken ( c63fb4a1-1cc5-5d9d-a427-2fcead738ad6)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 2f3312fb-3f5b-5413-a62c-5eabfbc55a21) |
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history_cold_war_present_002 |
Was meint Bipolarität im Kalten Krieg? | Die weltpolitische Ordnung, in der die USA und die Sowjetunion als konkurrierende Machtblöcke dominierten. | Q3: Entwicklung überblicken (e2605bfb-da11-5b61-a946-385768d9fa8d)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 3ad232fe-9102-5d70-a647-e28975275dfe)Q3: Entwicklung überblicken ( 207cf725-0e7a-5740-aa41-e6a7249deb19)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 064aa165-83d7-5cdd-9871-5762c13c2d56) |
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history_cold_war_present_003 |
Was bezeichnet Containment? | Die US-Strategie, die Ausbreitung des Kommunismus politisch, wirtschaftlich und militärisch einzudämmen. | Q3: Entwicklung überblicken (e2605bfb-da11-5b61-a946-385768d9fa8d)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 3ad232fe-9102-5d70-a647-e28975275dfe) |
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history_cold_war_present_004 |
Welche Bündnisse standen im Kalten Krieg einander gegenüber? | Vor allem NATO und Warschauer Pakt als militärische Bündnisse der westlichen beziehungsweise sowjetisch dominierten Seite. | Q3: Entwicklung überblicken (e2605bfb-da11-5b61-a946-385768d9fa8d)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 3ad232fe-9102-5d70-a647-e28975275dfe) |
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history_cold_war_present_005 |
Welche Zäsur markiert 1949 in Deutschland? | Die Gründung der Bundesrepublik Deutschland und der DDR und damit die staatliche Teilung Deutschlands. | Q3: Entwicklung überblicken (c63fb4a1-1cc5-5d9d-a427-2fcead738ad6)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 2f3312fb-3f5b-5413-a62c-5eabfbc55a21) |
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history_cold_war_present_006 |
Welche Zäsur markiert 1961 in Deutschland? | Den Bau der Berliner Mauer, der die deutsche Teilung sichtbar verschärfte und Fluchtbewegungen aus der DDR blockieren sollte. | Q3: Entwicklung überblicken (c63fb4a1-1cc5-5d9d-a427-2fcead738ad6)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 2f3312fb-3f5b-5413-a62c-5eabfbc55a21) |
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history_cold_war_present_007 |
Was meint Neue Ostpolitik? | Die westdeutsche Entspannungs- und Annäherungspolitik seit Ende der 1960er Jahre, verbunden mit Anerkennung von Realitäten und Wandel durch Annäherung. | Q3: Entwicklung überblicken (c63fb4a1-1cc5-5d9d-a427-2fcead738ad6)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 2f3312fb-3f5b-5413-a62c-5eabfbc55a21)Q3: Entwicklung überblicken ( b25c493c-eadc-553a-aee5-272d74209fbb)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( e50c9022-d509-580b-8989-1fb70ab08d21) |
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history_cold_war_present_008 |
Welche Zäsuren markieren 1989/90? | Friedliche Revolution in der DDR, Fall der Berliner Mauer und deutsche Einheit am 3. Oktober 1990. | Q3: Entwicklung überblicken (b25c493c-eadc-553a-aee5-272d74209fbb)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( e50c9022-d509-580b-8989-1fb70ab08d21) |
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history_cold_war_present_009 |
Was meint Dekolonisation? | Der Prozess, in dem Kolonien politische Unabhängigkeit erlangten und koloniale Herrschaftsverhältnisse formal aufgelöst wurden. | Q3: Entwicklung überblicken (207cf725-0e7a-5740-aa41-e6a7249deb19)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 064aa165-83d7-5cdd-9871-5762c13c2d56) |
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history_cold_war_present_010 |
Was meint Multipolarität? | Eine Weltordnung, in der mehrere Machtzentren internationale Politik prägen, statt dass zwei Supermächte dominieren. | Q3: Entwicklung überblicken (207cf725-0e7a-5740-aa41-e6a7249deb19)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 064aa165-83d7-5cdd-9871-5762c13c2d56) |
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history_cold_war_present_011 |
Welche Zäsur markiert 1948 im Nahostkonflikt? | Die Gründung des Staates Israel, der erste arabisch-israelische Krieg und die palästinensische Nakba. | Q3: Entwicklung überblicken (f5bce78a-c5c7-5f0a-86c3-2c32fef3b4fe)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 6ad1e6f2-b56e-568b-b72a-00b96eb6df4e) |
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history_cold_war_present_012 |
Was leisten Karten zu Kaltem Krieg und Gegenwart nicht? | Sie ersetzen keine multiperspektivische Erklärung von Interessen, Konfliktlagen, Handlungsspielräumen und Deutungen. | Q3: Entwicklung überblicken (e2605bfb-da11-5b61-a946-385768d9fa8d)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 3ad232fe-9102-5d70-a647-e28975275dfe)Q3: Entwicklung überblicken ( c63fb4a1-1cc5-5d9d-a427-2fcead738ad6)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 2f3312fb-3f5b-5413-a62c-5eabfbc55a21)Q3: Entwicklung überblicken ( 207cf725-0e7a-5740-aa41-e6a7249deb19)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 064aa165-83d7-5cdd-9871-5762c13c2d56)Q3: Entwicklung überblicken ( b25c493c-eadc-553a-aee5-272d74209fbb)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( e50c9022-d509-580b-8989-1fb70ab08d21)Q3: Entwicklung überblicken ( f5bce78a-c5c7-5f0a-86c3-2c32fef3b4fe)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( 6ad1e6f2-b56e-568b-b72a-00b96eb6df4e) |
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de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
history_democracy_dictatorship_001 |
Welche Zäsur markiert 1917 in Russland? | Februarrevolution, Ende der Zarenherrschaft und Oktoberrevolution mit Machtübernahme der Bolschewiki. | Q2: Entwicklung überblicken (001d1237-ee0d-5ad2-80a8-a7f4854734f4)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 59401cf3-5f6a-5f08-ac3c-5aaf30d34ad8)Q2: Entwicklung überblicken ( a981a254-caf8-5171-88a9-478312bd5660)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( eefe1a52-8fb1-5177-ade8-47540b07ba06) |
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de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
history_democracy_dictatorship_002 |
Was meint Stalinismus? | Die diktatorische Herrschaft Stalins mit Parteimonopol, Terror, Personenkult, Zwangskollektivierung, Planwirtschaft und politischer Säuberung. | Q2: Entwicklung überblicken (001d1237-ee0d-5ad2-80a8-a7f4854734f4)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 59401cf3-5f6a-5f08-ac3c-5aaf30d34ad8) |
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de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
history_democracy_dictatorship_003 |
Welche Zäsur markiert 1918/19 in Deutschland? | Ende des Kaiserreichs, Novemberrevolution, Ausrufung der Republik und Entstehung der Weimarer Demokratie. | Q2: Entwicklung überblicken (d9115471-9be6-5e34-9bec-826bae2d52ee)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 58f28ce8-e395-5e7d-9329-19df61422211) |
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de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
history_democracy_dictatorship_004 |
Was war Artikel 48 der Weimarer Verfassung? | Der Notverordnungsartikel, der dem Reichspräsidenten in Krisen weitreichende Eingriffsmöglichkeiten gab. | Q2: Entwicklung überblicken (d9115471-9be6-5e34-9bec-826bae2d52ee)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 58f28ce8-e395-5e7d-9329-19df61422211)Q2: Entwicklung überblicken ( 1114063d-4ae4-5962-af5f-bf02bb07ef73)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( ac1c9582-60bc-597b-84b6-6d0f0b170211) |
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history_democracy_dictatorship_005 |
Warum war die Weltwirtschaftskrise ab 1929 politisch folgenreich? | Sie verschärfte Arbeitslosigkeit, soziale Not und Vertrauensverlust und schwächte die parlamentarische Demokratie in vielen Staaten. | Q2: Entwicklung überblicken (1114063d-4ae4-5962-af5f-bf02bb07ef73)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( ac1c9582-60bc-597b-84b6-6d0f0b170211)Q2: Entwicklung überblicken ( 5d17c420-c99f-5e58-ab49-c329e404864b)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 6008d718-2cff-5002-86ae-1fff549c3fb9) |
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history_democracy_dictatorship_006 |
Welche Zäsur markiert der 30. Januar 1933? | Die Ernennung Adolf Hitlers zum Reichskanzler und den Beginn der nationalsozialistischen Machtübernahme. | Q2: Entwicklung überblicken (1114063d-4ae4-5962-af5f-bf02bb07ef73)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( ac1c9582-60bc-597b-84b6-6d0f0b170211)Q2: Entwicklung überblicken ( b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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history_democracy_dictatorship_007 |
Was bewirkte das Ermächtigungsgesetz vom 23. März 1933? | Es ermöglichte der Regierung, Gesetze ohne Parlament zu erlassen, und zerstörte zentrale Grundlagen der Gewaltenteilung. | Q2: Entwicklung überblicken (1114063d-4ae4-5962-af5f-bf02bb07ef73)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( ac1c9582-60bc-597b-84b6-6d0f0b170211)Q2: Entwicklung überblicken ( b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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de_gymnasium_history_democracy_dictatorship |
history_democracy_dictatorship_008 |
Was meint Gleichschaltung im Nationalsozialismus? | Die Unterordnung von Staat, Parteien, Verbänden, Medien und Gesellschaft unter die Kontrolle der NS-Diktatur. | Q2: Entwicklung überblicken (b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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history_democracy_dictatorship_009 |
Was regelten die Nürnberger Gesetze von 1935? | Sie entzogen Jüdinnen und Juden zentrale Bürgerrechte und institutionalisierten rassistische Ausgrenzung im NS-Staat. | Q2: Entwicklung überblicken (b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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history_democracy_dictatorship_010 |
Was bezeichnet die Shoah? | Den nationalsozialistischen Völkermord an den europäischen Jüdinnen und Juden. | Q2: Entwicklung überblicken (b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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history_democracy_dictatorship_011 |
Was meint Faschismus als historischer Grundbegriff? | Eine antidemokratische, ultranationalistische, gewaltbereite Bewegung oder Diktatur mit Führerprinzip und Massenmobilisierung. | Q2: Entwicklung überblicken (5d17c420-c99f-5e58-ab49-c329e404864b)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 6008d718-2cff-5002-86ae-1fff549c3fb9) |
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history_democracy_dictatorship_012 |
Was meint Widerstand gegen Diktatur? | Bewusstes Handeln gegen eine diktatorische Ordnung, das von Nonkonformität bis zu organisierter Opposition reichen kann. | Q2: Entwicklung überblicken (5d17c420-c99f-5e58-ab49-c329e404864b)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 6008d718-2cff-5002-86ae-1fff549c3fb9)Q2: Entwicklung überblicken ( b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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history_democracy_dictatorship_013 |
Welche Zäsur markiert 1939-1945? | Den Zweiten Weltkrieg, ausgelöst durch den deutschen Angriff auf Polen und endend mit der Niederlage der Achsenmächte. | Q2: Entwicklung überblicken (a981a254-caf8-5171-88a9-478312bd5660)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( eefe1a52-8fb1-5177-ade8-47540b07ba06)Q2: Entwicklung überblicken ( b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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history_democracy_dictatorship_014 |
Was leisten Karten zu Demokratie und Diktatur nicht? | Sie ersetzen keine Analyse von Handlungsspielräumen, Verantwortungen, Ideologien, Quellenperspektiven und historischen Urteilen. | Q2: Entwicklung überblicken (001d1237-ee0d-5ad2-80a8-a7f4854734f4)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 59401cf3-5f6a-5f08-ac3c-5aaf30d34ad8)Q2: Entwicklung überblicken ( a981a254-caf8-5171-88a9-478312bd5660)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( eefe1a52-8fb1-5177-ade8-47540b07ba06)Q2: Entwicklung überblicken ( d9115471-9be6-5e34-9bec-826bae2d52ee)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 58f28ce8-e395-5e7d-9329-19df61422211)Q2: Entwicklung überblicken ( 1114063d-4ae4-5962-af5f-bf02bb07ef73)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( ac1c9582-60bc-597b-84b6-6d0f0b170211)Q2: Entwicklung überblicken ( 5d17c420-c99f-5e58-ab49-c329e404864b)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 6008d718-2cff-5002-86ae-1fff549c3fb9)Q2: Entwicklung überblicken ( b025b2f4-169d-584e-b5de-6c238b8af577)Q2: Strukturen und Ursachen deuten ( 43da42a2-382d-5658-bee6-44d89e204add) |
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de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_001 |
Was meint Erinnerungskultur? | Die gesellschaftlichen Formen, in denen Vergangenheit erinnert, dargestellt, ritualisiert, diskutiert und bewertet wird. | Q4: Entwicklung überblicken (5a3ff46f-6a92-53c0-a8a8-4ee4f510be66)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 882e513b-0ab1-58e2-8a77-b6bf869127e1)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4c09978d-0949-54a8-8c32-721b37d3c257)Q4: Entwicklung überblicken ( 9d0aa88f-e37b-577e-a7e2-1dd0eec6ed54)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6bef1b11-3ef0-5e51-b723-083a7e8917ad)Q4: Erinnerung und Deutung ( 59f58805-155c-5b3e-9ec9-712109314e11)Q4: Entwicklung überblicken ( c3d2792d-6ff7-5c41-9f72-638ccf8c733f)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6352f5c5-967b-5026-b0a4-d23450d159a8)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4a0fceb6-42e9-533b-969f-77f599aff176) |
Karte bleibt aktiv, weil sie einen kompakten historischen Abrufanker sichert, der in mindestens einem explizit memory_required gesetzten Geschichte-Lernziel fachlich benötigt wird. |
de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_002 |
Was meint Geschichtspolitik? | Die bewusste politische Nutzung, Deutung oder Inszenierung von Geschichte zur Legitimation, Orientierung oder Abgrenzung. | Q4: Entwicklung überblicken (9d0aa88f-e37b-577e-a7e2-1dd0eec6ed54)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6bef1b11-3ef0-5e51-b723-083a7e8917ad)Q4: Erinnerung und Deutung ( 59f58805-155c-5b3e-9ec9-712109314e11) |
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de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_003 |
Was ist ein kollektives Gedächtnis? | Gemeinsam geteilte Erinnerungsbestände, Deutungen und Symbole einer Gruppe oder Gesellschaft. | Q4: Entwicklung überblicken (c3d2792d-6ff7-5c41-9f72-638ccf8c733f)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6352f5c5-967b-5026-b0a4-d23450d159a8)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4a0fceb6-42e9-533b-969f-77f599aff176)Q4: Entwicklung überblicken ( 9d0aa88f-e37b-577e-a7e2-1dd0eec6ed54)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6bef1b11-3ef0-5e51-b723-083a7e8917ad)Q4: Erinnerung und Deutung ( 59f58805-155c-5b3e-9ec9-712109314e11) |
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de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_004 |
Was meint Vergangenheitsbewältigung? | Die gesellschaftliche und politische Auseinandersetzung mit belastender Vergangenheit, besonders mit NS-Verbrechen und ihren Folgen. | Q3: Entwicklung überblicken (468987c9-c1c4-5b76-b2f4-5107c3ab1481)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( c8dec01d-86e1-5d64-b098-458a0fae46de)Q3: Erinnerung und Deutung ( db802f30-1ce6-58de-83f8-14228543fee0)Q4: Entwicklung überblicken ( 5a3ff46f-6a92-53c0-a8a8-4ee4f510be66)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 882e513b-0ab1-58e2-8a77-b6bf869127e1)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4c09978d-0949-54a8-8c32-721b37d3c257) |
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de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_005 |
Was ist ein historischer Mythos? | Eine verdichtete, oft vereinfachende Erzählung über Vergangenheit, die Identität stiftet und politische Deutungen stabilisieren kann. | Q4: Entwicklung überblicken (9d0aa88f-e37b-577e-a7e2-1dd0eec6ed54)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6bef1b11-3ef0-5e51-b723-083a7e8917ad)Q4: Erinnerung und Deutung ( 59f58805-155c-5b3e-9ec9-712109314e11)Q4: Entwicklung überblicken ( c3d2792d-6ff7-5c41-9f72-638ccf8c733f)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6352f5c5-967b-5026-b0a4-d23450d159a8)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4a0fceb6-42e9-533b-969f-77f599aff176) |
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de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_006 |
Was unterscheidet Sachurteil und Werturteil? | Ein Sachurteil bewertet historisch aus der damaligen Lage und Quellenlage; ein Werturteil bezieht zusätzlich heutige Normen und Maßstäbe ein. | Q4: Entwicklung überblicken (5a3ff46f-6a92-53c0-a8a8-4ee4f510be66)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 882e513b-0ab1-58e2-8a77-b6bf869127e1)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4c09978d-0949-54a8-8c32-721b37d3c257)Q4: Entwicklung überblicken ( c3d2792d-6ff7-5c41-9f72-638ccf8c733f)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6352f5c5-967b-5026-b0a4-d23450d159a8)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4a0fceb6-42e9-533b-969f-77f599aff176) |
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de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_007 |
Was meint Multiperspektivität? | Vergangenheit wird aus unterschiedlichen sozialen, politischen, kulturellen oder individuellen Perspektiven betrachtet und gedeutet. | Q4: Entwicklung überblicken (5a3ff46f-6a92-53c0-a8a8-4ee4f510be66)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 882e513b-0ab1-58e2-8a77-b6bf869127e1)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4c09978d-0949-54a8-8c32-721b37d3c257)Q4: Entwicklung überblicken ( 9d0aa88f-e37b-577e-a7e2-1dd0eec6ed54)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6bef1b11-3ef0-5e51-b723-083a7e8917ad)Q4: Erinnerung und Deutung ( 59f58805-155c-5b3e-9ec9-712109314e11) |
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de_gymnasium_history_memory_culture |
history_memory_culture_008 |
Was leisten Karten zu Erinnerungskultur nicht? | Sie sichern Begriffe, ersetzen aber keine Analyse konkreter Denkmäler, Debatten, Quellen, Interessen und Argumentationen. | Q4: Entwicklung überblicken (5a3ff46f-6a92-53c0-a8a8-4ee4f510be66)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 882e513b-0ab1-58e2-8a77-b6bf869127e1)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4c09978d-0949-54a8-8c32-721b37d3c257)Q4: Entwicklung überblicken ( 9d0aa88f-e37b-577e-a7e2-1dd0eec6ed54)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6bef1b11-3ef0-5e51-b723-083a7e8917ad)Q4: Erinnerung und Deutung ( 59f58805-155c-5b3e-9ec9-712109314e11)Q4: Entwicklung überblicken ( c3d2792d-6ff7-5c41-9f72-638ccf8c733f)Q4: Strukturen und Ursachen deuten ( 6352f5c5-967b-5026-b0a4-d23450d159a8)Q4: Erinnerung und Deutung ( 4a0fceb6-42e9-533b-969f-77f599aff176)Q3: Entwicklung überblicken ( 468987c9-c1c4-5b76-b2f4-5107c3ab1481)Q3: Strukturen und Ursachen deuten ( c8dec01d-86e1-5d64-b098-458a0fae46de)Q3: Erinnerung und Deutung ( db802f30-1ce6-58de-83f8-14228543fee0) |
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de_gymnasium_history_premodern_revolution |
history_premodern_revolution_001 |
Was meint Herrschaft in der historischen Analyse? | Herrschaft ist institutionalisierte Macht, die Gehorsam erwartet und durch Regeln, Legitimation, Ämter oder Gewalt stabilisiert wird. | E: Kontext überblicken (6fb3ce2a-8273-5b62-8a46-59f28ed3ad76)E: Begriffe anwenden ( f6f8abed-33e2-5972-97e4-66f8ceb754f3) |
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de_gymnasium_history_premodern_revolution |
history_premodern_revolution_002 |
Was ist eine Ständeordnung? | Eine hierarchische Gesellschaftsordnung, in der Rechte, Pflichten und soziale Stellung weitgehend durch Geburt und Stand bestimmt sind. | E: Kontext überblicken (6fb3ce2a-8273-5b62-8a46-59f28ed3ad76)E: Begriffe anwenden ( f6f8abed-33e2-5972-97e4-66f8ceb754f3) |
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history_premodern_revolution_003 |
Welche Grundformen politischer Ordnung sollte man sicher unterscheiden? | Monarchie, Aristokratie/Oligarchie, Demokratie, Republik und Diktatur; entscheidend ist jeweils, wer Herrschaft ausübt und wie sie begrenzt wird. | E: Kontext überblicken (6fb3ce2a-8273-5b62-8a46-59f28ed3ad76)E: Begriffe anwenden ( f6f8abed-33e2-5972-97e4-66f8ceb754f3)E: Kontext überblicken ( 9f811478-5c1f-5008-ad25-cf5a51b0a149)E: Begriffe anwenden ( 8f61d766-cc7b-551a-9cb0-bcb8b161efe0) |
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de_gymnasium_history_premodern_revolution |
history_premodern_revolution_004 |
Was meint Lehnwesen im Mittelalter? | Ein personal gebundenes Herrschafts- und Treueverhältnis zwischen Lehnsherr und Vasall, häufig verbunden mit Landnutzung und Diensten. | E: Kontext überblicken (6fb3ce2a-8273-5b62-8a46-59f28ed3ad76)E: Begriffe anwenden ( f6f8abed-33e2-5972-97e4-66f8ceb754f3) |
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de_gymnasium_history_premodern_revolution |
history_premodern_revolution_005 |
Was verbindet Renaissance und Humanismus? | Die Orientierung an antiken Vorbildern, die Aufwertung menschlicher Bildung und ein neues Interesse an Sprache, Quellen und Weltdeutung. | E: Kontext überblicken (df72173c-fc17-56d9-bd2b-752378087ca4)E: Begriffe anwenden ( 906cd8ac-0832-5503-a2a7-95b9af200b0a)E: Kontext überblicken ( 9f811478-5c1f-5008-ad25-cf5a51b0a149)E: Begriffe anwenden ( 8f61d766-cc7b-551a-9cb0-bcb8b161efe0) |
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history_premodern_revolution_006 |
Welche Zäsur markiert die Reformation ab 1517? | Sie stellte kirchliche Autorität infrage, veränderte religiöse und politische Ordnungen und beschleunigte konfessionelle Konflikte in Europa. | E: Kontext überblicken (1e1be54d-3ac8-5a4a-897a-3a32eb76a89d)E: Begriffe anwenden ( ccf87450-57d1-5ec4-8e5a-4080e244a71c) |
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history_premodern_revolution_007 |
Was meint Absolutismus als Herrschaftsmodell? | Eine monarchische Herrschaftsform mit stark konzentrierter Macht, zentraler Verwaltung und dem Anspruch weitreichender fürstlicher Entscheidungsgewalt. | E: Kontext überblicken (1e1be54d-3ac8-5a4a-897a-3a32eb76a89d)E: Begriffe anwenden ( ccf87450-57d1-5ec4-8e5a-4080e244a71c)E: Kontext überblicken ( c5cb2db1-73ba-59bc-9ca0-c8c8a512b47a)E: Begriffe anwenden ( 1b6c3054-5af9-5e20-aa1c-6defe1d9a4c7) |
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de_gymnasium_history_premodern_revolution |
history_premodern_revolution_008 |
Was ist Gewaltenteilung nach Montesquieu? | Die Aufteilung staatlicher Macht in Gesetzgebung, Regierung/Verwaltung und Rechtsprechung, damit Macht begrenzt und kontrolliert wird. | E: Kontext überblicken (c5cb2db1-73ba-59bc-9ca0-c8c8a512b47a)E: Begriffe anwenden ( 1b6c3054-5af9-5e20-aa1c-6defe1d9a4c7) |
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de_gymnasium_history_premodern_revolution |
history_premodern_revolution_009 |
Welche Zäsur verbindet man mit 1789? | Den Beginn der Französischen Revolution: Einberufung der Generalstände, Nationalversammlung, Sturm auf die Bastille und Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte. | E: Kontext überblicken (c5cb2db1-73ba-59bc-9ca0-c8c8a512b47a)E: Begriffe anwenden ( 1b6c3054-5af9-5e20-aa1c-6defe1d9a4c7) |
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de_gymnasium_history_premodern_revolution |
history_premodern_revolution_010 |
Was ist eine konstitutionelle Monarchie? | Eine Monarchie, in der die Herrschaft des Monarchen durch Verfassung, Parlament und Rechte rechtlich begrenzt ist. | E: Kontext überblicken (c5cb2db1-73ba-59bc-9ca0-c8c8a512b47a)E: Begriffe anwenden ( 1b6c3054-5af9-5e20-aa1c-6defe1d9a4c7) |
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history_premodern_revolution_011 |
Was leisten Epochen- und Begriffskarten in der E-Phase nicht? | Sie ersetzen keine Erklärung von Ursachen, Wandel, Kontinuitäten oder Perspektiven; diese müssen an Material und Beispielen begründet werden. | E: Kontext überblicken (6fb3ce2a-8273-5b62-8a46-59f28ed3ad76)E: Begriffe anwenden ( f6f8abed-33e2-5972-97e4-66f8ceb754f3)E: Kontext überblicken ( 9f811478-5c1f-5008-ad25-cf5a51b0a149)E: Begriffe anwenden ( 8f61d766-cc7b-551a-9cb0-bcb8b161efe0)E: Kontext überblicken ( df72173c-fc17-56d9-bd2b-752378087ca4)E: Begriffe anwenden ( 906cd8ac-0832-5503-a2a7-95b9af200b0a)E: Kontext überblicken ( 1e1be54d-3ac8-5a4a-897a-3a32eb76a89d)E: Begriffe anwenden ( ccf87450-57d1-5ec4-8e5a-4080e244a71c)E: Kontext überblicken ( c5cb2db1-73ba-59bc-9ca0-c8c8a512b47a)E: Begriffe anwenden ( 1b6c3054-5af9-5e20-aa1c-6defe1d9a4c7) |
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